風險文化視域中的大學生道德人格研究.pdf

1、隨著后工業(yè)社會的高速發(fā)展，現(xiàn)代社會所產(chǎn)生的“風險”在本質(zhì)、表現(xiàn)形式和影響范圍等方面上與傳統(tǒng)風險已經(jīng)有了很大的不同。風險不再是有秩序地呈現(xiàn)在人們的面前，它們的擴散也不再是通過嚴格的規(guī)則來實現(xiàn)的。大多數(shù)情況下，風險都是無序和混亂的，是依靠自身的價值來完成傳播的。事實上，不同的社會、群體都存在著不同的風險文件夾，只有屬于這個文件夾內(nèi)的風險才會被他們所感知，所以說當代的風險是一種文化現(xiàn)象。風險文化的到來會改變整個社會的文化環(huán)境。文化環(huán)境的復(fù)雜變

2、化，會造成社會道德生態(tài)失衡局面的出現(xiàn)，從個體層面上來看，它使得道德人格邊緣化特征越來越明顯。
　　大學生肩負著把中國建設(shè)成為社會主義和諧社會，永遠屹立于世界大舞臺的重任，他們的道德人格關(guān)乎中國的前途。因此，選取風險文化這個視角來研究當代大學生的道德人格是具有現(xiàn)實意義的，可以促進他們理想道德人格的塑造和道德素質(zhì)的提高。本文在分析國內(nèi)外現(xiàn)有文獻資料的基礎(chǔ)上，綜合運用心理學、社會學等學科的知識來開展對當代大學生道德人格的研究，通過列舉大