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文檔簡介
1、本文以高中文言文教學為研究對象,試圖通過對當下高中文言文教學中存在的普遍問題的分析,結(jié)合筆者的教學實踐,提出了一些解決的策略,以期對解決高中文言文教學中存在的問題有些微的幫助。
全文分為三章。
第一章是關(guān)于高中文言文課堂教學存在的問題。本章主要從教師和學生的角度,分析了當下高中文言文教學存在的主要問題:從教學內(nèi)容上看,以言代文,教師忽略了文言文的文化內(nèi)涵和審美價值；從教學方法上看,教師多采用“字字落實,句句串
2、講”,教學模式僵死；從學生方面看,學生文言文基礎薄弱,學習興趣缺失。
第二章主要關(guān)于問題背后成因的探討。本章主要從高考制度、語文課程舊有的評價方式、教師、學生、文言文本身和現(xiàn)行教材幾個角度,具體分析了造成當下高中文言文課堂教學問題的原因所在,包括高考指揮棒影響,舊有評價方式的影響,教師教育理念落后、文言文素養(yǎng)低下,學生對文言文學習的重要性認識不夠,文言文本身的特點,現(xiàn)行教材的缺陷幾部分。
第三章依據(jù)前兩章對當
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