論新世紀(jì)以來中學(xué)語文教育中的新詩教育.pdf

1、中學(xué)語文教材在一定程度上，充當(dāng)了文學(xué)史的角色，一個(gè)現(xiàn)代詩人進(jìn)入中學(xué)教材，在很大程度上決定了他的影響廣度。而中學(xué)語文教材的選目又是一個(gè)非常復(fù)雜的話題，它常常會(huì)涉及政治意識(shí)形態(tài)、文學(xué)審美以及文學(xué)經(jīng)典的形成等范疇。因此，考察新世紀(jì)以來新詩在中學(xué)語文教材的存在情況，辨析新詩篇目的變遷有著重大的意義。 語文教學(xué)中的新詩教育應(yīng)該將“現(xiàn)代漢語的言語功能”體現(xiàn)出來。從教學(xué)實(shí)踐來說，我們要了解新詩和舊體詩的本質(zhì)的區(qū)別，中學(xué)語文老師應(yīng)該充分體認(rèn)新詩

2、的“現(xiàn)代性”本質(zhì)。新詩的現(xiàn)代性本質(zhì)的研究在新詩研究界已經(jīng)有很多的成果，但中學(xué)界似乎對(duì)這些成果沒有很好的接受。而新詩研究專家也還沒有充分認(rèn)識(shí)到新詩教育和“新詩現(xiàn)代性”的重要性。所以對(duì)新詩在中學(xué)語文教育中作一些研究是十分必要的，也是必須的。 新詩教學(xué)的基本任務(wù)就是通過教學(xué)及其相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，幫助、訓(xùn)練乃至強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新詩的體驗(yàn)和感悟。比如新詩朗讀的指導(dǎo)方式，詩歌語言陌生化在教學(xué)中的合宜處置，新詩寫作在課堂上的合理使用等都是新詩教學(xué)中的