中學(xué)教師工作價(jià)值觀、組織承諾、組織公民行為之關(guān)系研究——以蘇州地區(qū)中學(xué)教師為例.pdf

1、根據(jù)文獻(xiàn)分析和專家意見(jiàn)，對(duì)《教師工作價(jià)值觀》、《教師組織承諾》、《教師組織公民行為》量表進(jìn)行初測(cè)，采用項(xiàng)目分析、探索性因素分析等進(jìn)行修訂，形成正式施測(cè)問(wèn)卷。在正式測(cè)量后，通過(guò)驗(yàn)證性因素分析對(duì)各問(wèn)卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行驗(yàn)證，結(jié)果各問(wèn)卷結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)擬合良好。 本研究依次對(duì)正式施測(cè)搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析。主要包括： (1)利用t檢驗(yàn)與方差分析，研究各研究變量在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異性； (2)教師工作價(jià)值觀、組織承諾、組織公民行為

2、整體及各維度之間的相關(guān)性檢驗(yàn)； (3)變量之間的回歸效應(yīng)檢驗(yàn)。 通過(guò)上述分析，主要得到如下結(jié)果： (1)在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上，部分維度得分存在顯著差異，如在積極主動(dòng)性維度上，主課教師的得分要高于副課教師，且差異達(dá)到顯著性水平。 (2)教師工作價(jià)值觀、組織承諾、組織公民行為整體及各維度之間存在比較顯著的相關(guān)性，如創(chuàng)新發(fā)展維度與教師組織承諾、組織公民行為的相關(guān)系數(shù)分別為0.314、0.374，均達(dá)到顯著水平。