高中生網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為及其干預(yù)模式探究——以上海市寶山區(qū)三所高中為例.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為是隨著網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的迅速發(fā)展和大量普及而出現(xiàn)的一種網(wǎng)絡(luò)越軌行為。它是指在網(wǎng)絡(luò)情境下，一個或多個青少年利用網(wǎng)絡(luò)或電子通訊工具，有意對其他的青少年施以威脅、騷擾、侮辱的行為，從而造成其心理上的傷害。本研究以上海市寶山區(qū)的三所高中為研究對象，調(diào)查中學(xué)校園中的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為的發(fā)生率、發(fā)生的方式、發(fā)生的特點(diǎn)；利用社會學(xué)的越軌理論對這一行為進(jìn)行分析，探尋網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為發(fā)生的具體原因；并在借鑒國內(nèi)外欺負(fù)干預(yù)的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，試圖建立較為完善的高

2、中生網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為干預(yù)模式。 本研究的樣本為：上海市寶山區(qū)三所高中的448名高中生，通過問卷調(diào)查的方法，求證高中生之間是否存在網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)現(xiàn)象，并通過與個體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交談的方式，探索網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為發(fā)生的原因。本研究結(jié)果主要有：第一，我國高中生間確實(shí)存在網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為在校外的發(fā)生率要高于在校內(nèi)的發(fā)生率，網(wǎng)絡(luò)聊天室、手機(jī)彩信、手機(jī)短信則是校內(nèi)外最常發(fā)生網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為的途徑；第二，女生比男生更有可能成為網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的對象，尤其是網(wǎng)絡(luò)聊天室

3、和網(wǎng)站這兩種形式的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為；第三，相比傳統(tǒng)的欺負(fù)行為，學(xué)生們認(rèn)為手機(jī)彩信和網(wǎng)站上產(chǎn)生的欺負(fù)比傳統(tǒng)欺負(fù)行為的傷害力大，而手機(jī)短信和電子郵件帶來的傷害小于傳統(tǒng)的欺負(fù)行為；第四，大部分的網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)者來自同班同學(xué)或者同年級的同學(xué)，當(dāng)遭遇網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)時，學(xué)生們最經(jīng)常求助的對象是家長和朋友，然而，大部分的學(xué)生在遭遇網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)后選擇沉默。 本研究力圖表達(dá)的基本觀點(diǎn)是：高中生網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為的發(fā)生源于諸多內(nèi)外因，對其的干預(yù)需要建立一個多方參與的干預(yù)計(jì)劃

4、。首先，高中生自身的心理困境是內(nèi)因，其具體機(jī)制是：在現(xiàn)實(shí)社會中，高中生渴望表達(dá)、宣泄自己的情感，但是迫于各種外界監(jiān)督和壓力而受到種種限制，因此，宣泄情緒的心理在網(wǎng)絡(luò)中得以赤裸裸地釋放，毫不顧忌違反社會規(guī)范，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)行為的發(fā)生；其次，網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊和網(wǎng)絡(luò)社會道德規(guī)范的缺失是外因，一方面，網(wǎng)絡(luò)社會尚缺乏系統(tǒng)完善的價值規(guī)范體系，另一方面，網(wǎng)絡(luò)社會中確立的部分價值規(guī)范和現(xiàn)實(shí)社會的價值規(guī)范無法完全磨合，二者之間的沖突和新價值體系的缺位不可