克林頓政府與小布什政府基礎(chǔ)教育政策比較研究.pdf

1、教育政策是國家對教育進行計劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制的重要方式，它由教育問題而產(chǎn)生，其制定也旨在解決教育當(dāng)中出現(xiàn)的問題，對教育改革起著指導(dǎo)作用?？肆诸D總統(tǒng)與小布什總統(tǒng)執(zhí)政時期都針對美國教育系統(tǒng)的某些弊端進行了大刀闊斧的改革，取得不少成效，產(chǎn)生了深遠影響。本文以兩屆政府的基礎(chǔ)教育政策為考察對象，以各項政策關(guān)注的問題為線索，從兩屆政府基礎(chǔ)教育政策的形成、內(nèi)容與意義等方面開展比較研究。全文共分為四大部分：
　　 第一部分主要分析兩屆政府所處

2、的時代背景及其對基礎(chǔ)教育政策的影響。首先探討世界教育變革對于兩屆政府的沖擊，其次分析兩屆政府分別面臨的國內(nèi)政治、經(jīng)濟和教育形勢。
　　 第二部分是全文的重點，主要分析兩屆政府基礎(chǔ)教育政策的具體內(nèi)容。既探討了兩屆政府的宏觀教育政策，也揭示了各自教育政策的焦點所在，同時還指出兩屆政府的基礎(chǔ)教育政策存在某些內(nèi)在的聯(lián)系——都致力于推進基礎(chǔ)教育的平等與卓越，強調(diào)以標準為引領(lǐng)的教育改革。另外，在政策的實施方面，小布什政府較克林頓政府加強了績

3、效監(jiān)督，賦予各州、學(xué)區(qū)和學(xué)校以更強的績效責(zé)任。
　　 第三部分對影響兩屆政府基礎(chǔ)教育政策制定和實施的主要因素進行了比較。具體從總統(tǒng)個人的教育理念、執(zhí)政黨的政治與教育理念、教育利益集團的干預(yù)三個方面展開分析。
　　 第四部分針對兩屆政府基礎(chǔ)教育政策的實施情況進行了探討。根據(jù)克林頓政府與小布什政府期間發(fā)布的教育施政成果報告，揭示兩屆政府基礎(chǔ)教育政策的具體落實情況、取得的成效和存在的不足，以及各種促進與阻礙的因素。