合肥市普通高校學(xué)生健美操綜合運(yùn)動(dòng)能力現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)研究.pdf

1、在終身體育理論模式中,高校體育無(wú)疑是中間環(huán)節(jié),起著“承前啟后”的橋梁作用,其目的與任務(wù)與社會(huì)體育緊密相連,具有顯著的基礎(chǔ)功能和終身效益。大學(xué)生具有全面的、扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí),精力充沛,其身心處于全面發(fā)展階段,是培養(yǎng)體育健身意識(shí)和體育行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。因此,教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)發(fā)展”是高校體育教師需要思考的課題。健美操融體操、舞蹈、音樂(lè)為一體,以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ),以其獨(dú)特的魅力在眾多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中脫穎而出,更以其鮮明的節(jié)奏感和強(qiáng)烈的時(shí)代感等特點(diǎn)

2、,深受大學(xué)生的喜愛(ài)。
　　 在高校健美操選項(xiàng)課的教學(xué)中,不僅要發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,還要培養(yǎng)他們良好的體育健康意識(shí)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣及教會(huì)他們科學(xué)的體育鍛煉的方法,使其綜合運(yùn)動(dòng)能力得以提高,有效的為課余鍛煉、自我健康保健及健身指導(dǎo)提供保障。普通高校學(xué)生健美操綜合運(yùn)動(dòng)能力主要包括基礎(chǔ)體能能力、專項(xiàng)體能能力、模仿和記憶能力、觀察分析糾正錯(cuò)誤能力、準(zhǔn)確把握音樂(lè)能力、創(chuàng)編能力、自合能力和自我鍛煉能力等。
　　 本課題采用了專家訪談法

3、、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法等方法,研究結(jié)果表明:
　　 1.教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健美操綜合運(yùn)動(dòng)能力的核心,學(xué)生各項(xiàng)能力的提高都是在教師的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的。教師要重視教學(xué),在教學(xué)中要科學(xué)地、合理地安排教學(xué)計(jì)劃,靈活用教學(xué)手段,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。
　　 2.教學(xué)大綱是培養(yǎng)學(xué)生健美操綜合運(yùn)動(dòng)能力的關(guān)鍵,學(xué)生各項(xiàng)能力的訓(xùn)練和檢測(cè)都需要在大綱中體現(xiàn),大綱要體現(xiàn)健美操教學(xué)的有序性和連續(xù)性。
　　 3.健美操理論知識(shí)以及音