助教型學(xué)習(xí)者上網(wǎng)管理平臺(tái)的研究及設(shè)計(jì).pdf

1、21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得基于Web的學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的主要方式之一，網(wǎng)絡(luò)也成為了主要的學(xué)習(xí)手段，其海量信息更成為主要的教學(xué)資源。然而，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)有著嚴(yán)重“污染”問(wèn)題的信息海洋，加之其“開(kāi)放”的雙刃特性及學(xué)習(xí)者自身的信息素養(yǎng)問(wèn)題，若缺乏有效的管理，學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中將受到有害信息的毒害、無(wú)用信息的干擾，產(chǎn)生信息迷航現(xiàn)象，使學(xué)習(xí)停滯不前，甚至倒退，極大影響學(xué)習(xí)效率，并危害身心健康。因此，必須采取有效措施對(duì)學(xué)習(xí)者的上網(wǎng)行為加以引

2、導(dǎo)、管理，對(duì)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)甚至有害的信息進(jìn)行過(guò)濾，防止信息迷航。教師，作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程的組織者，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信息迷航問(wèn)題的解決過(guò)程當(dāng)中，擔(dān)任著及其重要的責(zé)任，這也是互聯(lián)網(wǎng)前的教師所要扮演的重要角色。本文在解決信息迷航問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出互聯(lián)網(wǎng)前的教師應(yīng)扮演WebNavigator，即導(dǎo)航員、護(hù)航員兩個(gè)角色，從而引出本文的研究重點(diǎn)——助教型學(xué)習(xí)者上網(wǎng)管理平臺(tái)，輔助教師成功扮演角色，解決信息迷航問(wèn)題，并以此作為研究及設(shè)計(jì)平