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文檔簡介
1、近年來個性化教學理論發(fā)展非?;钴S,逐漸成為國內(nèi)外教育學者研究的熱點。本文通過分析當前個性化教學過程中存在的典型問題,結合多種教育學理論,提出了處方式個性化教學設計系統(tǒng)。
從學習態(tài)度、學習方法、學習習慣與學習風格四個方面入手,通過設計診斷題目,量化各項具體指標。同時引入了教師評價的動態(tài)機制,對學習特質(zhì)進行準確、全面、動態(tài)的評價,為從哪些方面進行個性化教學提供了依據(jù)。提出了處方式個性化教學設計的應用框架,形成了從診斷到處方,從
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