建筑類院校特色校園文化體系研究.pdf

1、中共中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(以下簡稱‘中央16號文件’)中指出，“要建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化”，明確提出了校園文化建設(shè)的總體要求和特點。建設(shè)富有學校特色的校園文化體系，對于進一步豐富校園文化氛圍，提高學生的綜合素質(zhì)具有重要的理論和現(xiàn)實意義。
　　 本文共四章。第一章從高校校園文化建設(shè)的發(fā)展脈絡(luò)、發(fā)展階段以及取得的基本經(jīng)驗等三個方面簡要回顧了改革開放以來我國高校校園文化

2、建設(shè)發(fā)展的歷程，提出了校園文化“四階段”劃分的基本原則和特點，旗幟鮮明的指出“必須堅持用社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)”，并從指導思想、遵循原則以及發(fā)展理念等幾個方面概括了改革開放以來我國高校校園文化建設(shè)取得的一些基本經(jīng)驗。
　　 第二章主要是綜合運用文獻研究法、個案研究法以及調(diào)查法等研究方法，從改革開放以來我國建筑業(yè)取得的成就、建筑類院校的調(diào)整與發(fā)展以及建筑業(yè)與建筑類院校的關(guān)系等角度，初步界定了建筑類院校的基本概念；通過

3、對校園文化九種有代表性的定義對比研究，界定了符合本文要求的建筑類院校校園文化的基本概念；通過對五所建筑類院校關(guān)于特色校園文化體系現(xiàn)狀問卷調(diào)查，從八個側(cè)面基本反映了建筑類院校校園文化現(xiàn)狀，并概括出了其基本特點，為第三章理論方面的研究以及模型的構(gòu)建提供了第一手基礎(chǔ)資料。
　　 第三章為本文的核心部分。通過抽取中國古建筑結(jié)構(gòu)中的兩個重要構(gòu)件即柱和梁進行對比分析，將其作為建筑類院校特色校園文化體系的理論模型的基本元素，從而進一步明確了“

4、柱梁理論”的現(xiàn)實意義。同時，為進一步厘清研究的思路，本文引入了一種全新的研究視角即源于自然科學或大型工程技術(shù)領(lǐng)域的“頂層設(shè)計”理念，勾勒出了該理論的實物模型圖，從“校園文化的理論、校園文化的精神、校園文化的理念”等三個方面初步構(gòu)建了以“柱梁理論”為統(tǒng)領(lǐng)的建筑類院校特色校園文化體系。
　　 第四章主要從實踐層面進一步印證該理論的可行性和必要性。從“脊”、“柱”、“梁”、“基”、“墻”等五個角度，圍繞“凝練求索精神、提高學生的思想道

5、德素質(zhì)、提升大學生的綜合能力、夯實大學生的成才基礎(chǔ)以及培育特色校園文化氛圍”等五個方面進行了論述，提出了基本的措施，實現(xiàn)了建筑類院校在構(gòu)建特色校園文化體系過程中的原理追溯和統(tǒng)一求解。
　　 本文的創(chuàng)新之處在于：1.研究方式：引入了“頂層設(shè)計”理念，將建筑類院校特色校園文化理念和實踐與學校的辦學特色一起加以研究，是相對比較新穎的研究視角。2.理論方面：初步構(gòu)建了以“柱梁理論”為統(tǒng)領(lǐng)的建筑類院校特色校園文化體系，并從理論和實踐兩個層