合作學習在高等職業(yè)技術院校英語教學中的應用研究.pdf

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本人聲明：所呈交學位論文，是本人在導行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明弓下，獨立進不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條

2、件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1 ) 己獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索：2 ) 為教學、科研和學術交流目的，學校可以將公開的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。(

3、保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：宕1 神萄簽字日期：伽l 1 年∥月f ( ) 日導師簽名：簽字日期： 年 月 日川㈣| ! I l I ?? I I l I f l | | I } I l | I ?l I | | I ㈣Y 1 8 7 5 5 3 2合作學習在高等職業(yè)技術院校英語教學中的應用研究高校碩士教育學原理專業(yè)研究生劉莉莉 指導教師黃萍摘要 近些年來，隨著我國高等職業(yè)技術教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高等職業(yè)技術學

4、院( 下文簡稱高職) 學生人數(shù)不斷增加，給高職英語教學帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的填鴨式的英語教學方法已經(jīng)不能適應當前英語教學的要求。合作學習是被當前許多國家廣泛采納的一種既富創(chuàng)意又具實效的英語教學方法。合作學習能夠使課堂學習氛圍得到活躍，使學生學業(yè)成績得到提高，使學生的非認知品質(zhì)進一步形成。不僅如此，合作學習還可以強化學生的社會交往意識和社會角色規(guī)范，可以培養(yǎng)學生的合作意識、責任感及團體合作精神，能為學生積累一定的社會經(jīng)驗，因此，在世界各

5、國得到了廣泛的應用。合作學習符合高職英語教學實踐性強的特點，能夠彌補傳統(tǒng)英語教學模式的不足，值得在我國高職院校英語教學中進行大力推廣與普及。本文圍繞高職英語教學中的合作學習，從合作學習的含義、研究意義切入展開論述，首先，將描述我國當前高職英語教育面臨的嚴峻形勢及對引入合作學習的期盼；隨后，將介紹合作學習的發(fā)展歷程及其理論框架，然后，通過自己應用合作學習理論進行的英語教學實例，介紹在組織課堂合作學習的詳細過程和采取的方法，并進而分析通過課