心理健康教育與高中思想政治教育課程整合的探索和思考.pdf

1、課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革的結(jié)構(gòu)特征之一。研究課程整合，對于推動基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展需要的復(fù)合型人才，具有較強的現(xiàn)實意義。 本文針對高中心理健康教育和思想政治教育課程特點，在建構(gòu)主義等理論和新課程改革理論的指導(dǎo)下，運用文獻法、經(jīng)驗總結(jié)法和行動研究法，提出了心理健康教育和思想政治課程整合的一些建議，力求為中學(xué)德育提供一定的理論支撐，為高中思想政治教學(xué)和心理健康教育提供有意義的參考。全文

2、分為四部分： 第一部分：主要對課程整合的相關(guān)問題進行綜述，介紹課程整合的時代背景、研究動態(tài)和研究方法。 第二部分：從教學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，結(jié)合心理健康教育與高中思想政治課程的特點，在課程整合闡釋的基礎(chǔ)上，重點突出心理健康教育與高中思想政治課程整合的重要意義和現(xiàn)實可能。 第三部分：根據(jù)教育教學(xué)實踐，從教育的組織機構(gòu)、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)途徑、教育資源的開發(fā)利用等方面，總結(jié)心理健康教育與高中思想政治課程整合的實踐經(jīng)驗，為