侗族幼兒園本土藝術(shù)課程資源的開發(fā)利用研究——以新晃侗族自治縣A幼兒園為例.pdf

1、在基礎教育課程改革和多元文化整合教育的背景下，民族地區(qū)的教育發(fā)展成為備受關注的熱點問題之一。積極開發(fā)利用本地區(qū)豐富的民族文化藝術(shù)課程資源，是發(fā)展民族地區(qū)的教育，促進民族地區(qū)的課程改革有效實施的重要途徑。侗族幼兒園以本土文化藝術(shù)為出發(fā)點，積極開發(fā)利用適合本園、本地、本民族幼兒發(fā)展的藝術(shù)課程資源無疑是幼兒園藝術(shù)課程改革的新途徑。幫助侗族幼兒園教師提高課程資源意識，使他們在提升自己素質(zhì)的基礎上，積極開發(fā)利用滿足本地區(qū)幼兒發(fā)展需要的本土藝術(shù)課程

2、資源，為本地區(qū)的幼兒全面、健康、富有個性地發(fā)展服務，是本研究關注的問題。
　　 本研究采用個案研究的方式，對侗族幼兒園本土藝術(shù)課程資源的開發(fā)利用進行了探討。研究緊扣幼兒園課程改革的理念，以新晃縣A幼兒園為例，采用觀察法、訪談法、文獻法和實物分析法對A幼兒園的本土藝術(shù)課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析其已有的經(jīng)驗和存在的不足，并提出建議。全文分為三個部分：
　　 一、緒論。主要介紹了前人的有關研究概況，并對相關概念作出界定

3、。在分析現(xiàn)有資料的前提下，發(fā)現(xiàn)對侗族幼兒園課程資源開發(fā)利用的專門研究不多，因此，本研究具有廣闊的研究空間。
　　 二、侗族幼兒園本土藝術(shù)課程資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀及分析。主要介紹了A幼兒園的概況，侗族幼兒園本土藝術(shù)課程資源的構(gòu)成及特點，從實踐出發(fā)呈現(xiàn)A幼兒園的本土藝術(shù)課程資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀，并從現(xiàn)狀分析A幼兒園本土藝術(shù)課程資源開發(fā)利用的經(jīng)驗和存在的不足。
　　 三、侗族幼兒園本土藝術(shù)課程資源開發(fā)利用的建議。一是加強對教師的多