初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)困難的成因及對策研究.pdf

1、隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,數(shù)學(xué)應(yīng)用得到了前所未有的重視,強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用已成為國際數(shù)學(xué)教育改革的主旋律。數(shù)學(xué)應(yīng)用題是中學(xué)階段體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用性非常典型的內(nèi)容,通過應(yīng)用題的教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和從數(shù)學(xué)的角度去思考,解決問題,使學(xué)生深刻地感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革全面實施的今天,我國也越來越重視數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué),但“數(shù)學(xué)應(yīng)用題難教、難學(xué)”長期困擾著教師和學(xué)生,而初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教與學(xué)的研究很少。
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2、要研究以下三個方面的問題：⑴初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的態(tài)度,能力如何；⑵初中學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題困難的具體表現(xiàn)是什么；⑶提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題能力的有效教學(xué)策略是什么?本文采用問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法,對初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀及困難進行了調(diào)查,調(diào)查表明初中年級學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力總體水平不高,影響學(xué)生解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的因素是實際生活經(jīng)驗、學(xué)生的閱讀能力、數(shù)學(xué)化能力、計算能力、心理素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上提出了提高解數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略,對這些策略選擇