教學服務(wù)型大學課程設(shè)置研究.pdf

1、課程是教學活動中最基本單元，直接影響著教學目標的實現(xiàn)。高校課程設(shè)置是最根本的任務(wù)，課程結(jié)構(gòu)調(diào)整是更高的追求，直接關(guān)系到大學的發(fā)展方向，在這個過程中，政府和大學應引起普遍重視，確保教育的質(zhì)量和學校的辦學效益。伴隨著我國實行的擴招以及我國加入WTO，我國高校急速發(fā)展和壯大，課程設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)問題就更為明顯了。目前，全國各地的許多高校都在積極創(chuàng)建教學服務(wù)型大學，課程如何來設(shè)置以及課程結(jié)構(gòu)如何來調(diào)整，才能適應教學服務(wù)型大學人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)以及

2、自身發(fā)展的需要，有著較為實際的研究價值和意義。如何科學合理地設(shè)置課程，適時有效地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，是提高教學服務(wù)型大學人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證，同時也是教學服務(wù)型大學提高辦學質(zhì)量和整體實力的重要保證。
　　本文運用高等教育認知論、高等教育政治論及高等教育系統(tǒng)論等相關(guān)理論，對教學服務(wù)型大學課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀進行分析，采用歷史文獻研究法、比較研究法和實證調(diào)查研究法，總結(jié)歸納出當前課程設(shè)置與課程結(jié)構(gòu)布局中存在的問題，通過對存在的問題進行分析，