普通物理反思性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究.pdf

1、目前"反思性教學(xué)"、"反思性教師"已經(jīng)成為教師教育領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)之一.在此基礎(chǔ)上,部分教育研究者也開始關(guān)注學(xué)生反思性學(xué)習(xí)問(wèn)題.反思性學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式,能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,同時(shí)迎合了高教改革要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力,適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的要求.在中國(guó),反思性學(xué)習(xí)的教育研究還處于起步階段.那么明確什么是反思性學(xué)習(xí),如何將其應(yīng)用到具體學(xué)科教學(xué),是目前研究的關(guān)鍵所在.該文根據(jù)前人研究的理論,在此基礎(chǔ)上,初步建立了反思性學(xué)習(xí)的理論體系,并將其應(yīng)用

2、于普通物理教學(xué),對(duì)其中的普通物理反思性學(xué)習(xí)的反思內(nèi)容及學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了重點(diǎn)分析,進(jìn)一步通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)踐研究.該文共分五個(gè)部分:第一部分,引言,簡(jiǎn)要地介紹了開展反思性學(xué)習(xí)的背景以及該問(wèn)題的研究現(xiàn)狀等.第二部分,從心理學(xué)元認(rèn)知理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論等方面出發(fā),闡述了反思性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ).第三部分,結(jié)合前人的研究成果,闡述了反思性學(xué)習(xí)的涵義、特征和理論模型.第四部分,分析了在普通物理中進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)的可能性和必要