語文研究性學習的實踐與反思.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、基于自己近兩年來高中語文研究性學習的教學實踐,經(jīng)過不斷地嘗試、不斷地改進之后,又做了較為系統(tǒng)的總結,有了較為明晰的實踐思路,我寫成了本文。隨著我國21世紀基礎教育改革的全面展開,研究性學習方式快速地滲透到了語文學科領域。在本文中,我將滲透了研究性學習方式的高中語文學習的實踐活動總稱為語文研究性學習。結合自己的教學實踐,我認識到:語文研究性學習的目標應當綜合聽、讀、說、寫四個方面,它的內(nèi)容應當涉及到自然、社會和生活的各個領域,它的作用應當

2、是既能使學生主動獲取知識,又能使學生靈活地應用知識去解決各種問題。作為一名中學語文老師,我以為首先必須接受全新的教學理念,其次要能夠在新的教學理念的指導下,及時地適應自己在教學過程中的角色轉化,徹底改變自己的教學思路和方法,切實引導學生發(fā)揮學習的主觀能動性,切實提高學生的語文水平和語文能力,進而改變當前中學生的語文學習現(xiàn)狀。中學生所面對的語文學習需求、中學生的語文學習現(xiàn)狀等等,都要求語文教學工作者實實在在地立足于中學語文教學這片天地之中

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