高中德育課體驗(yàn)教學(xué)模式探究.pdf

1、在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，我國的教育遇到了新的挑戰(zhàn)，面臨著新的改革。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為人們普遍關(guān)注的問題。因此，我們思想政治教師力圖改變學(xué)生被動(dòng)的接受方式，努力探索新的教學(xué)模式，嘗試著從單純的“教”走向重視學(xué)生的“學(xué)”，從單純的“傳授”走向重視學(xué)生的“參與”和“體驗(yàn)”，以便有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 本文運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論，結(jié)合中學(xué)思想政治課教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，闡述了思想政治課體驗(yàn)教學(xué)模

2、式的理論基礎(chǔ)、實(shí)施策略以及操作程序。本文旨在轉(zhuǎn)換教育理念，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，提高高中生的思想政治素質(zhì)。希望本文的研究能為思想政治課教學(xué)的改革提供一些參考。 本文共分四大部分： 第一部分闡述了思想政治課開展體驗(yàn)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)和依據(jù)，強(qiáng)調(diào)了思想政治課體驗(yàn)教學(xué)模式的必要性。 第二部分是對(duì)思想政治課體驗(yàn)教學(xué)模式的界定，主要闡述了思想政治課體驗(yàn)的特征。 第三部分論述了思想政治課