基于開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)和分布式布局的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的研究與實(shí)踐.pdf

1、信息資源建設(shè)，尤其是教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用是教育信息化的重要和核心構(gòu)成部分。要想科學(xué)高效地在教育教學(xué)領(lǐng)域中引入信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)支持，首先要有一定規(guī)模的硬件軟件基礎(chǔ)建設(shè)投入，其次要有一定數(shù)量和質(zhì)量的信息資源供應(yīng)，最后還要為這些信息資源的價(jià)值發(fā)揮開(kāi)辟簡(jiǎn)便暢通的有效利用途徑。然而，目前國(guó)內(nèi)在教育信息化建設(shè)工作上的投入和評(píng)價(jià)重心還集中在硬件軟件基礎(chǔ)建設(shè)上，盡管已經(jīng)有所顧及信息資源數(shù)量和質(zhì)量的提升，但相比信息資源的利用效率和用戶需求而言，需要面

2、對(duì)和處理的問(wèn)題還比較多。
　　 傳統(tǒng)的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)和問(wèn)題改進(jìn)的模式，從目前看來(lái)并不能很好地解決信息資源的創(chuàng)作和利用瓶頸。因此，本研究嘗試從新的思維角度切入，在對(duì)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題和矛盾進(jìn)行歸納整理的基礎(chǔ)上，將化解這些問(wèn)題和矛盾的工作重點(diǎn)和主動(dòng)權(quán)從資源庫(kù)開(kāi)發(fā)者的身上轉(zhuǎn)移到第三方開(kāi)放平臺(tái)和用戶自己身上，以期將信息資源的創(chuàng)作與信息資源的組織管理利用拆分開(kāi)來(lái)，從而引導(dǎo)信息資源的建設(shè)工作向分工細(xì)化、合作共建和深度廣度同時(shí)延伸的方