云南省昆明市傳統項目學校田徑運動現狀調查及發(fā)展對策研究.pdf

1、田徑運動是體育運動中最古老的運動項目,是以走、跑、跳、投等多種練習為基本手段,以發(fā)展人的基本運動能力和生活生存能力、促進人身心健康、促進人全面發(fā)展為主要目標的基礎體育活動,同時田徑運動能夠全面地、有效地發(fā)展人的身體素質和運動技能,田徑傳統項目學校肩負著為國家培養(yǎng)高水平的田徑后備人才。因此,對昆明市田徑傳統項目學校進行調查研究,保證昆明市田徑傳統項目學校的健康有序發(fā)展,對于推進云南省昆明市田徑傳統項目學校田徑運動的發(fā)展具有重要的意義。

2、r>　　為此,筆者對云南省昆明市田徑傳統項目學校田徑運動的現狀進行調查,并在此基礎上分析云南省昆明市田徑傳統項目學校田徑運動發(fā)展的主要因素,試圖為云南省昆明市田徑傳統項目學校田徑運動的發(fā)展提供一些參考依據。
　　本文采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統計法、邏輯分析法,以昆明市12所傳統項目學校的田徑運動開展狀況為研究對象,對云南省昆明市田徑傳統項目學校田徑運動現狀進行調查的基礎上,探尋出存在的問題,并針對存在的問題提出相應

3、的對策。研究結果表明:
　　1昆明市田徑傳統項目學?？傮w數量較多,但由于學校所處的區(qū)域差異,經濟發(fā)展的不平衡性,從而導致昆明市田徑傳統項目學校的發(fā)展態(tài)勢存在不均衡性。
　　2昆明市田徑傳統項目學校人才輸送項目主要為100米、1500米、800米、競走、跳遠和鉛球,優(yōu)勢項目男子1500米、女子2000米競走、小學男子3000米競走和鉛球等項目都得到了很好的保持,但男子800米、女子1500米和初中男子3000米競走項目卻沒有得

4、到很好的保持,潛優(yōu)勢項目沒有得到很好的開發(fā);跨欄和跳高項目人才輸送較少,出現了不均衡現象;男子運動員達級率好于女子運動員,但優(yōu)勢項目后備人才儲備相對較薄弱,難以形成雄厚的人才梯隊;通過對云南省昆明市田徑傳統項目學校運動員成績分析得出,跳躍項目和投擲項目都表現出了較好的成績,特別是2009年也表現出了較好的成績,但短跨項目、中跑項目和競走項目卻沒有表現出較好的成績。
　　3昆明市田徑傳統項目學校教練員的年齡、教齡、學歷、職稱結構較合

5、理,大多數教練員對自己所帶的運動隊都有著較強的責任感,訓練態(tài)度較認真,大部分的教練員都能親自指導訓練,這有利于訓練計劃的落實和執(zhí)行;但專業(yè)素質不強,科研意識淡薄,缺少專業(yè)訓練的經驗,個別教練員存在訓練態(tài)度不認真,責任心不強的現象。
　　4昆明市田徑傳統項目學校參訓隊員面臨的困難較多,訓練質量難以得到保證,學習與訓練矛盾比較突出;田徑運動競賽制度不夠健全,運動員參賽機會較少,競賽的導向作用發(fā)揮不足。
　　5昆明市田徑傳統項目學

6、校訓練經費的來源呈現多渠道形式,主要靠政府撥款,其他來源偏少,大部分經費由學校自己解決,這在很大程度上制約著田徑傳統項目學校的發(fā)展,同時還暴露出資金落實不到位,資金管理制度不健全,資金來源受地方經濟發(fā)展的制約。
　　6昆明市田徑傳統項目學校教練員能把訓練后的恢復作為訓練內容來抓,在每次訓練后都有積極的恢復手段,這有助于訓練任務和目標順利實施。但運動員的營養(yǎng)補助較少,學校對運動隊的醫(yī)務監(jiān)督重視不夠,不能夠正確的理解醫(yī)務監(jiān)督與運動訓練

7、之間的關系,且醫(yī)務監(jiān)督手段較為單一。
　　7昆明市田徑傳統項目學校體育場地、器材、設施較為陳舊,對場地、器材的經費投入不足,體育設施及場地器材不能滿足訓練工作的需要。
　　8昆明市田徑傳統項目學校有一套較為嚴格的管理機制,運動競賽項目的布局有較強的針對性,并能較好的利用地域特點,為優(yōu)勢項目的保持和潛優(yōu)勢項目的開發(fā)奠定基礎。
　　針對存在的問題,提出以下發(fā)展對策:
　　1科學規(guī)劃,合理布局,加大對田徑傳統項目學校的

8、扶持力度,逐步擴大田徑傳統項目學校的創(chuàng)建范圍和數量,開拓嶄新的田徑傳統項目學校特色發(fā)展之路,使云南省昆明市田徑傳統項目學校能健康有序的發(fā)展。
　　2加強后備人才的培養(yǎng)力度,充分利用田徑傳統項目學校的資源優(yōu)勢,走“體—教”結合的道路,逐步完善從小學—初中—高中“一條龍”的課余訓練體系,形成順暢的人才輸送體系和網絡化的培養(yǎng)模式,走系統化訓練的道路,吸引更多的青少年學生參與到學校田徑課余訓練,以此來遏制后備人才的斷層現象。同時也可實施“

9、以賽代練、以賽促練、以賽帶教、以賽育才”的培養(yǎng)模式,達到良性循環(huán)的效果。
　　3對于潛優(yōu)勢項目的開發(fā),要利用優(yōu)勢項目的先進科研成果,積極推廣到潛優(yōu)勢項目的開發(fā)中,加強優(yōu)勢項目的科技成果的推廣與應用,進一步組織大課題的研究,加強多學科聯合攻關,為潛優(yōu)勢項目的發(fā)展創(chuàng)造更高的科技條件。同時要打好訓練基礎,特別是在小學、初中和高中階段,隨著運動員年齡的增長,承受運動負荷的能力增強,可適當安排專項訓練,提高他們的專項能力。拓寬潛優(yōu)勢項目的訓

10、練基地,如小學訓練基地、中學訓練基地和高中訓練基地,以此來促進優(yōu)勢項目的保持和潛優(yōu)勢項目的健康發(fā)展。
　　4完善教練員的培訓制度,加強教練員課余訓練競賽的科學研究,提高教練員的科學化訓練水平,提升教練員的專業(yè)能力和科研能力。加強教練員訓練責任心的引導,對田徑傳統項目學校的教練員進行定期有計劃,有目的的考核,將考核的結果與教練員職稱晉升,聘任掛鉤,并及時的調離不稱職的教練員,建立一支素質過硬,責任心較強的教練員隊伍。
　　5合

11、理安排好訓練與學習的時間,積極做好訓練學生家長的引導工作,讓運動員家長明白課余訓練工作的重要性,解除家長的后顧之憂,使學校訓練工作得到家長的大力支持與配合,以此來減少運動員來自家庭的壓力,更好的安排好學習與訓練,妥善解決學習與訓練的矛盾。
　　6加大對田徑傳統項目學校競賽的宣傳力度,充分發(fā)揮競賽的導向作用,為運動員創(chuàng)造更多的參賽機會,提高運動員的參賽頻率,特別是參加高水平比賽的頻率,嘗試年度賽、季節(jié)賽、測驗賽、達標賽、校際之間的交

12、流賽等多賽事相結合的發(fā)展道路。
　　7建立健全各項保障體系,妥善處理好教育部門和體育部門之間的關系,做到分工明確,責任到人,避免互相推諉。積極開拓聯合辦學模式,利用資源互補優(yōu)勢,充分發(fā)揮田徑傳統項目學校的資源優(yōu)勢,走多元化發(fā)展的道路,為田徑傳統項目學校的建設發(fā)展尋找新的資金來源支撐點。
　　8加強對運動員的各項營養(yǎng)補助,對家庭條件較差的運動員學校要在生活上給予一定的經濟支持,以保證運動員的訓練恢復。
　　9成立技術監(jiān)測