小學(xué)高段英語“自主參與型”作業(yè)設(shè)置與過程管理的實(shí)踐研究.pdf

1、學(xué)校代碼：—102—00分類號(hào)：魚絲Z研究生學(xué)號(hào)：10200200740350密級(jí)：玉東牡埽葒大季碩士學(xué)位論文小學(xué)高段英語“自主參與型夕，作業(yè)設(shè)置與過程管理的實(shí)踐研究APracticalStudyon‘IndependentParticipation’EnglishHomeworkanditsProcessManagementinSeniorGradesofPrimarySchools作者：胡秀云指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型狄艷華副

2、教授教育碩士學(xué)科教學(xué)(英語)教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年10月摘要本研究以Miller的自主學(xué)習(xí)理論、Krashen的語言監(jiān)察理論、Gardner的多元智能理論為指導(dǎo)，針對(duì)“新課程“背景下小學(xué)英語教學(xué)中作業(yè)設(shè)置與管理的問題，采取“問題解決式”的行動(dòng)研究方法，在行動(dòng)中不斷進(jìn)行反思、研究，不斷調(diào)整行動(dòng)方案，試圖探索小學(xué)高段“自主參與型”英語作業(yè)的設(shè)置和過程管理策略，以改變學(xué)生原有單一、機(jī)械、被動(dòng)的作業(yè)方式，幫助學(xué)生在小學(xué)階段

3、逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。論文包括五個(gè)章節(jié)。第一章介紹了研究的背景；第二章闡述了目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于作業(yè)設(shè)置和管理的觀點(diǎn)；第三部分介紹了研究設(shè)計(jì)；第四部分為研究成果和討論。研究成果主要包含四個(gè)方面：●小學(xué)高段英語“自主參與型’’作業(yè)的三種基本類型：自主選擇型作業(yè)——半開放型自主作業(yè)——全開放型自主作業(yè)●影響學(xué)生實(shí)施“自主參與型“英語作業(yè)的因素：心理發(fā)展水平是學(xué)生實(shí)施“自主參與型”英語作業(yè)的基礎(chǔ)，作業(yè)動(dòng)機(jī)是實(shí)施“自主參與型’’英

4、語作業(yè)的原動(dòng)力，教師或?qū)W校的指導(dǎo)、家庭支持、同伴的示范與榜樣、學(xué)習(xí)資源的利用等等影響著“自主參與型“英語作業(yè)的開展?！裥W(xué)高段英語“自主參與型“作業(yè)的管理策略：(1)引導(dǎo)討論交流，促使學(xué)生明確自主作業(yè)的方式方法。(2)提供作業(yè)菜單，幫扶不同層次學(xué)生開展自主作業(yè)。(3)提供作業(yè)導(dǎo)航深入開展自主英語作業(yè)。(4)開展合作交流，通過互助模仿實(shí)現(xiàn)自主英語作業(yè)。5利用榜樣示范，啟迪學(xué)生深入地開展自主英語作業(yè)●小學(xué)高段英語“自主參與型“作業(yè)的管理機(jī)制