無錫國專與現(xiàn)代國學教育.pdf

1、近代以來，“歐風美雨”持續(xù)東來，至清末民初，“歐化”、“西化”思潮盛行，中國傳統(tǒng)文化日漸式微。中西文化的交鋒自此便一直貫穿在中國現(xiàn)代化的進程中。新文化運動期間，隨著西學輸入步伐和規(guī)模的迅速加大，傳統(tǒng)文化遭到了更為猛烈的撞擊。自晚清以來思想界興起的新舊學之爭、中西學之爭、傳統(tǒng)與現(xiàn)代之爭，遂演化為一場更為深入持久的東西文化的大論戰(zhàn)。雖然在此論戰(zhàn)中，文化保守主義的觀點始終處于明顯的劣勢，但是作為其“符號”的“國學”卻在文化保守主義者及新派人士

2、“殊道同歸”的推動下，成為熱學，同時還帶來了一場持續(xù)數(shù)十年的“國學熱”，誕生了各色各樣的國學教育與研究機構(gòu)。在眾多國學教育機構(gòu)中，有一所被知者譽為“與清華國學研究院齊名”的國學教育機構(gòu)，她便是無錫國學專修學校。 本文首先對于國學思潮的由來、整理國故運動的發(fā)動、國學教育的開展等進行簡要的歷史回顧，將無錫國專還原在歷史進程的背景中，考察、探究唐文治創(chuàng)辦國專的宗旨、過程以及唐文治辭官辦學的真實動因，重點是為盡力展現(xiàn)國專的經(jīng)費籌集、課程

3、設(shè)置、師資力量、教育教學方法、學校管理、招生畢業(yè)、教材選用、教學成果等各方面歷史真實，以及對國專國學教育的得失探討等。目的是為探尋國學教育在20世紀為何能夠存在之緣由及國學教育又如何進行等之溯源。筆者希冀通過自己的努力在拋磚引玉之外，能對今天各地國學教育實驗提供些許有益的啟示和借鑒，對當代又一輪國學熱有所幫助。 本文共六章加上簡短結(jié)束語分為三個部分： 第一部分即本文的第一章“現(xiàn)代國學思潮鼓蕩下的國學教育與研究”，是為“國

4、學教育”的背景回顧。20世紀初年，文化保守主義者如國粹派、東方文化派、南高學衡派等堅持認為，傳統(tǒng)文化中依然有著現(xiàn)代意義，并盡力挖掘、宣揚傳統(tǒng)文化的精義和生命活力，同時努力培養(yǎng)傳統(tǒng)文化的接續(xù)人。其后胡適又發(fā)動“整理國故”運動，“國學”因之形成熱潮?！皣鴮W教育”也隨之在全國各地開展起來。無錫國學專修學校便是其中富有自己特征、辦理最為成功者之一。 第二部分為無錫國專的論述。包括本文的第二章、第三章、第四章、第五章、第六章內(nèi)容。第二章主