版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、“學(xué)問(wèn)天下公器,原不以國(guó)為界,但各國(guó)因其國(guó)情不同,有所特別研究貢獻(xiàn),以求一科學(xué)中支派內(nèi)容之充實(shí),此則凡文化的國(guó)民所宜有事也。”①1926年梁?jiǎn)⒊倪@番話,很大程度上是希望終止在“國(guó)學(xué)”問(wèn)題上的爭(zhēng)論不休,調(diào)和“國(guó)學(xué)”問(wèn)題上民族主義和世界主義的對(duì)峙。但只要稍加留意便可發(fā)現(xiàn),在進(jìn)入世界經(jīng)濟(jì)文化全球化的21世紀(jì),凸現(xiàn)民族文化多元化發(fā)展的呼聲日益強(qiáng)烈。只要“地球村”還是一個(gè)哈貝馬斯所謂的“未完成的計(jì)劃”,民族主義仍是這個(gè)世界的基礎(chǔ)。②因此,當(dāng)代學(xué)
2、者回顧中國(guó)20世紀(jì)的國(guó)學(xué)研究和國(guó)學(xué)教育,更應(yīng)該對(duì)這種基于民族主義立場(chǎng)的國(guó)學(xué)教育抱充分的“了解之同情”。 “對(duì)一般人而言,國(guó)粹、國(guó)學(xué)、國(guó)故這幾個(gè)名詞在清季民初二三十年間大致為許多人互換使用(清季時(shí)一度流行的‘國(guó)魂’意思也相近)?!雹垭m然在民國(guó)時(shí)期在什么是國(guó)學(xué)的問(wèn)題上無(wú)法達(dá)成共識(shí),但絲毫沒(méi)有影響到國(guó)學(xué)教育和國(guó)學(xué)研究的開展。20世紀(jì)初梁?jiǎn)⒊瑪M辦《國(guó)學(xué)報(bào)》未果,但到了20世紀(jì)20至30年代,“國(guó)學(xué)教育和研究機(jī)構(gòu)競(jìng)相設(shè)立”。④立體地看中國(guó)
3、近現(xiàn)代教育的發(fā)展,應(yīng)該注意到,在五四后的高等教育“全盤西化”雖占主流,也還有力主“救學(xué)弊”的章太炎、馬一浮等堅(jiān)持書院講學(xué)的倔強(qiáng)身影;新文化運(yùn)動(dòng)高歌猛進(jìn)的中心北京大學(xué)的近鄰清華園內(nèi),“國(guó)學(xué)研究院”的旗幟也曾高高飄揚(yáng),一流的國(guó)學(xué)大師會(huì)聚于此,登壇論教,使國(guó)學(xué)教育出現(xiàn)了難得的“少年氣象”;再聯(lián)想到20世紀(jì)90年代開始悄然升溫而今已漸成氣候的“國(guó)學(xué)熱”和“漢學(xué)熱”,可以肯定地說(shuō),20世紀(jì),并非“西學(xué)東漸”一枝獨(dú)秀,21世紀(jì)的中國(guó),國(guó)學(xué)教育恐怕也
4、難以被高等教育國(guó)際化的趨勢(shì)擠到被遺忘的角落。 倘若從事中國(guó)近現(xiàn)代國(guó)學(xué)教育史的研究,梁?jiǎn)⒊瑹o(wú)疑是最佳的切入點(diǎn)。教養(yǎng)、學(xué)識(shí)、才情、勤奮、毅力等各種因素的耦合,促成了梁?jiǎn)⒊?0歲就具備了對(duì)傳統(tǒng)文化“從頭說(shuō)起”的魄力和膽識(shí),他在這一年開始寫作的《論中國(guó)學(xué)術(shù)思想變遷之大勢(shì)》,貫通今古、旁攬西學(xué),把中國(guó)幾千年的學(xué)術(shù)演變寫的波瀾壯闊、氣勢(shì)恢宏。文章的開始部分更是大氣磅礴,如重槌擊鼓,催人奮進(jìn):立于五洲中之最大洲而為其洲中之最大國(guó)者誰(shuí)乎?我中華
5、也。人口居全地球三分之一者誰(shuí)乎?我中華也。四千余年之歷史未嘗一中斷者誰(shuí)乎?我中華也。我中華有四百兆人公用之語(yǔ)言文字,世界莫能及。西人稱世界文明之祖國(guó)有五:日中華,曰印度,日安息,日埃及,曰墨西哥。然彼四地者,其國(guó)亡,其文明與之俱亡。今試一游其墟,但有摩訶末遺裔鐵騎蹂躪之跡,與高加索強(qiáng)族金粉歌舞之場(chǎng)耳。而我中華者,屹然獨(dú)立,繼繼繩繩,增長(zhǎng)光大,以迄今日。此后且將匯萬(wàn)流而劑之,合一爐而冶之。於戲!美哉我國(guó)!於戲!偉大哉我國(guó)民!吾當(dāng)草此論之始
6、,吾不得不三薰三沐,仰天百拜,謝其生我于此至美之國(guó),而為此偉大國(guó)民之一分子也。 故合世界史通觀之,上世史時(shí)代之學(xué)術(shù)思想,我中華第一也。(泰西雖有希臘梭格拉底、亞里士多德諸賢,然安能及我先秦諸子。)中世史時(shí)代之學(xué)術(shù)思想,我中華第一也。(中世史時(shí)代,我國(guó)之學(xué)術(shù)思想,雖稍衰,然歐洲更甚。歐洲所得者,惟基督教及羅馬法耳,自余則暗無(wú)天日。歐洲以外更不必論。)惟近世史時(shí)代,則相形之下,吾汗顏矣!雖然,近世史之前途,未有艾也。又安見此偉大國(guó)民
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 梁?jiǎn)⒊膶W(xué)教育思想研究.pdf
- 梁?jiǎn)⒊瑲v史教育思想研究.pdf
- 梁?jiǎn)⒊瑖?guó)學(xué)書目
- 梁?jiǎn)⒊瑑和逃枷胙芯?pdf
- 梁?jiǎn)⒊赖陆逃枷胙芯?pdf
- 梁?jiǎn)⒊膶W(xué)教育思想研究_5039.pdf
- 胡適國(guó)學(xué)教育思想研究.pdf
- 梁?jiǎn)⒊Z(yǔ)文教育思想初探.pdf
- 梁?jiǎn)⒊慕逃F(xiàn)代化思想研究.pdf
- 梁?jiǎn)⒊瑧椪枷胙芯?pdf
- 梁?jiǎn)⒊旅袼枷胙芯?pdf
- 梁?jiǎn)⒊ㄖ嗡枷胙芯?pdf
- 梁?jiǎn)⒊烙枷胙芯?pdf
- 梁?jiǎn)⒊掠枷胙芯?pdf
- 梁?jiǎn)⒊w育思想研究.pdf
- 梁?jiǎn)⒊g思想研究.pdf
- 梁?jiǎn)⒊伤枷胙芯?pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論