基于Agent的網(wǎng)上教學(xué)模型研究.pdf

1、當(dāng)前我國(guó)正在大力普及高等教育，并提倡終生學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，而我國(guó)目前的傳統(tǒng)教育很難滿足這一要求。進(jìn)入90年代，Internet在我國(guó)得到了迅猛的發(fā)展，對(duì)人們的日常生活產(chǎn)生了重大的影響，同時(shí)也改變了人們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上教學(xué)越來(lái)越普遍。網(wǎng)上教學(xué)，是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程教育，它以網(wǎng)絡(luò)作為信息傳輸?shù)妮d體，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)相結(jié)合的一種新型教育技術(shù)。它不僅繼承了傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)一不受時(shí)間、空間和地點(diǎn)的限制，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)展到社會(huì)的

2、各個(gè)角落，并可突破傳統(tǒng)教育資源和教學(xué)方法的限制。網(wǎng)上教學(xué)的出現(xiàn)順應(yīng)了我國(guó)教育的發(fā)展趨勢(shì)。 但是網(wǎng)上教學(xué)剛剛起步，還面臨許多問(wèn)題：系統(tǒng)智能性不高，多以呈現(xiàn)教學(xué)材料為主，缺少必要的交互手段；缺乏很好的協(xié)同支持，特別是沒(méi)有一種很好的交互工具來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間的交流和交互；如果用現(xiàn)有的方法，學(xué)生很難有效地搜索到適合自己的教師等等，而日益興起和成熟的Agent技術(shù)和CSCW技術(shù)正好能彌補(bǔ)這些缺點(diǎn)。 Agent技術(shù)是人工

3、智能領(lǐng)域的一個(gè)重要分支，它通過(guò)感知自身和周圍環(huán)境的信息，能自主采取行動(dòng)實(shí)現(xiàn)一系列預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)或任務(wù)。它的心智和社會(huì)特性使得軟件Agent是智能和自主的，Agent之間可以相互通信，學(xué)習(xí)并感知。計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同工作(CSCW)是研究用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)支持人們進(jìn)行協(xié)同工作的科學(xué)，它為人們提供了可以跨越時(shí)間、空間限制的計(jì)算機(jī)虛擬工作環(huán)境，從而使人們可以更加自由的進(jìn)行討論、協(xié)商。以上這些都與教育的特點(diǎn)不謀而合，因此將Agent技術(shù)和CSCW技術(shù)結(jié)合

4、起來(lái)應(yīng)用到網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)中，構(gòu)建Internet環(huán)境下的協(xié)同遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，將成為未來(lái)網(wǎng)上教學(xué)的一種趨勢(shì)。 本文的研究也正是基于這兩方面，所做的主要工作如下： (1)從研究Agent社會(huì)合作機(jī)制入手，引入了一個(gè)表示Agent之間聯(lián)系的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)模型，并以該模型中的熟人集為基礎(chǔ)提出了一種Agent聯(lián)盟形成策略。 (2)將Agent技術(shù)和CSCW技術(shù)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合，提出了一個(gè)基于Agent的網(wǎng)上教學(xué)模型，詳細(xì)分析了該模

5、型中各個(gè)Agent的功能和結(jié)構(gòu)，并通過(guò)模型中各Agent維護(hù)的教師熟人通信錄，給出了學(xué)生Agent搜索教師Agent的一個(gè)有效算法，同時(shí)提出了一種教師Agent聯(lián)盟的具體形成策略。 (3)將CSCW技術(shù)中的電子白板用于網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)。采用Agent的概念，構(gòu)造了一個(gè)基于Agent的電子白板模型，作為虛擬教室中的“黑板”。 (4)將前面的研究討論付諸于實(shí)踐，應(yīng)用J2EE下的Agent開發(fā)技術(shù)，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于Agent的網(wǎng)