高等學校實施學院制改革的研究.pdf

1、早在20世紀20、30年代，中國高校就已經(jīng)確立并初步形成了學院制的管理模式。新中國成立之后，在50年代院系大規(guī)模調(diào)整的時候，學院制隨之取消。到了80年代，由于學科高度分化綜合，新興學科不斷出現(xiàn)，學校規(guī)模不斷擴大，管理難度加大，在?！刀壒芾砟Ｊ揭央y以適應高等學校發(fā)展需要的新形勢下，學院制再次在我國高?；貧w。但由于缺乏科學理論的指導，在學院制回歸的同時，也出現(xiàn)不少問題，主要表現(xiàn)有：對學院制改革存在意識偏差；校、院、系三者關系不順暢；學

2、院整合重組力度不夠；學院數(shù)量過多；學術、行政兩者關系沖突失衡；合并院校實施學院制存在著一些特殊問題，等等。學院制改革過程中遇到的一系列問題，嚴重阻礙了我國高校的發(fā)展。因此，研究我國高校實施學院制改革具有重大的意義，有利于完善高等教育內(nèi)部體制改革，有利于優(yōu)化高等學校的資源配置，有利于逐步建立現(xiàn)代大學制度，也有利于借鑒國外大學辦學經(jīng)驗，有利于促進我國建設世界一流大學的進程。 本文在明確學院制內(nèi)涵的前提下，綜述了我國學院制的發(fā)展歷程；