建構(gòu)主義介入中學古詩詞教學的實踐性探討.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、受傳統(tǒng)教育思想、教育理念的影響,當今中學古詩詞教學存在著語言化、概念化和肢解化的傾向.針對這些不良傾向,該文提出以建構(gòu)主義理論介入中學古詩詞,充分發(fā)揮古詩詞教學中學生主體的能動作用,以達到對人本身個性的自我建構(gòu).全文共分為三個部分進行探討:第一部分是導言,主要針對古詩詞教學的發(fā)展,古詩詞的特點、分析當今古詩詞教學所存在的不良傾向;第二部分通過情境理論、對話與合作理論、意義建構(gòu)理論、大語文教育理論的介入,提出建構(gòu)主義介入中學古詩詞教學的理

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