多媒體輔助初中古代詩歌審美化教學(xué)的實驗研究.pdf

1、古代詩歌教學(xué)一直以來是語文教學(xué)的重要組成部分。然而當(dāng)下的古代詩歌教學(xué)存在著誤區(qū)，它從原應(yīng)是既培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力更關(guān)懷學(xué)生心靈成長的審美活動而異化為束縛學(xué)生最終發(fā)展的苦役。 《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》(實驗稿)“重視語文的熏陶感染作用”“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”，審美化教學(xué)自然成為新課程改革的首選。21世紀信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，又為教育的現(xiàn)代化提供了重要的技術(shù)手段。因此，利用現(xiàn)代先進的多媒體信息技術(shù)手段，輔助古代詩歌

2、進行審美化教學(xué)應(yīng)該是一種必然趨勢。 依據(jù)后現(xiàn)代教學(xué)理念和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及審美化教學(xué)理論，本文從理論上論證了多媒體輔助古代詩歌審美化教學(xué)的可行性，又通過教學(xué)實驗和問卷調(diào)查的方式對實驗數(shù)據(jù)進行整理分析，了解了學(xué)生對這種教學(xué)模式的態(tài)度，從而論證了多媒體輔助古代詩歌審美化教學(xué)的適用性。 實驗表明：多媒體輔助古代詩歌審美化教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩歌的興趣，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生的審美鑒賞能力，達到