“雙主學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式的探索及其在成人英語教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)以來，終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念早已深入人心。在信息千變?nèi)f化、知識(shí)不斷更新的時(shí)代，人人需要學(xué)習(xí)，人人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)顯得尤其重要。在我國成人教育事業(yè)發(fā)展十分迅猛的背景下，如何在有限的課堂英語教學(xué)中培養(yǎng)成人學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，改進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，掌握英語技能，培養(yǎng)他們可持續(xù)的英語學(xué)習(xí)能力，這是廣大成人學(xué)生以及成人英語教師普遍關(guān)注的問題。 本文的研究以我國成人教育的高速發(fā)展、成人英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題為背景，結(jié)合現(xiàn)階段我

2、國成人英語教學(xué)的實(shí)際情況，在分析國內(nèi)外同類研究的基礎(chǔ)上，探討了在成人英語教學(xué)中采用“雙主學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式，并對其理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)原則、深刻內(nèi)涵、基本特點(diǎn)、模型構(gòu)建以及操作步驟等進(jìn)行了深入研究，目的在于提高我國成人學(xué)習(xí)英語的興趣，轉(zhuǎn)變成人學(xué)習(xí)英語的認(rèn)知與習(xí)慣，使他們由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)，我會(huì)學(xué)”，從而從根本上提高成人英語教學(xué)的效率。本文的相關(guān)研究工作及主要貢獻(xiàn)包括以下幾個(gè)方面： (1) 探討了在成人英語教學(xué)實(shí)踐中的“雙主學(xué)導(dǎo)”教

3、學(xué)模式。成人英語教學(xué)情況復(fù)雜，但面對錯(cuò)綜復(fù)雜的成人英語教學(xué)，本文基于筆者多年來對成人英語教學(xué)的研究與實(shí)踐，分析了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，將“雙主學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式應(yīng)用于成人英語教學(xué)，以取得良好的教學(xué)效果。 (2) 通過實(shí)證研究和教學(xué)實(shí)踐，驗(yàn)證了“雙主學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式在成人英語教學(xué)中的可行性。在成人英語教學(xué)實(shí)踐中，采用以成人學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，在成人學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程中，教師不斷加以引導(dǎo)和指導(dǎo)的方法，取得了明顯的教學(xué)效果，證明了在成人

4、英語教學(xué)實(shí)踐中，采用“雙主學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式的可行性?？梢哉f，在成人英語教學(xué)中，只要教師深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心安排，“雙主學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式是完全可以實(shí)施的?！半p主學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式對于推進(jìn)我國成人英語教學(xué)改革與創(chuàng)新有著深遠(yuǎn)的意義，它是培養(yǎng)成人學(xué)生自我學(xué)習(xí)、可持續(xù)的終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好嘗試，也是培養(yǎng)成人學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效手段。 (3) 初步構(gòu)建了適合我國成人英語教學(xué)的模型。本文根據(jù)“雙主學(xué)導(dǎo)”教學(xué)模式，通過深入的理論探