中專學校德育對學生積極心理的培養(yǎng).pdf

1、本研究認為中專德育要注意結合中專生的心理和生理特點,要有利于激發(fā)他們的興趣、動機和需要,更有利于保持這種興趣.在中專德育中應重視心理問題,注重學生積極心理的培養(yǎng),使德育過程成為中專生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和形成自主教育能力的過程,并以新的視覺和高度,從心理疏導、心理訓練、環(huán)境熏陶等多個方面來論述.本研究分為三部分,第一部分分析了德育與積極心理,心理的含義以及積極心理的含義,積極心理與德育的相互作用.第二部分,通過問卷和個別訪談,對

2、810名一到四年級的中專生當前的心理狀態(tài)進行了調查,分析中專生非積極心理產生的原因,運用積極心理學理論,從中專生接受德育的心理規(guī)律出發(fā),研究中專生的心理的需要及接受教育中的心理過程特點.第三部分,遵循積極心理培養(yǎng)的原則,探討了培養(yǎng)積極心理的途徑和措施,以提高中專學校德育實效性.最后獲得以下研究結果:1、當前中專生心理較為復雜,其中包括中專生固有的心理問題,以及德育過程中滋生的非積極心理.原因有學生自身原因,學校德育的缺陷,以及社會環(huán)境的

3、消極影響.2、積極心理在個體層面上,是指個體具備健康的心理素質,并保持一種樂觀向上的積極的心理狀態(tài);在群體的層面上,指群體心理積極向上,凝聚力強,具備責任、利他、關愛和職業(yè)道德等,促人進發(fā)的力量.積極心理具有樂觀、向上、幸福感三個特點.3、本研究的價值在于探索中專生積極心理培養(yǎng)的途徑和措施,宣講積極心理知識,促進中專生對積極心理的認知;創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,喚起中專生積極的心理情感;優(yōu)化校園環(huán)境,陶冶中專生的積極心理;豐富活動課程,鍛煉中