已閱讀1頁(yè)，還剩30頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)校德育模式是指在一定的德育理論指導(dǎo)下,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用,經(jīng)過(guò)德育研究和德育實(shí)踐而形成的,包括德育理論、德育內(nèi)容、德育形式、實(shí)施方法及策略、實(shí)施原則、評(píng)估辦法等因素的相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)化的德育模型。當(dāng)前學(xué)校德育模式為學(xué)校德育工作的展開做出了積極貢獻(xiàn),但也存在很多問(wèn)題,需要探索和改進(jìn)。本文在分析當(dāng)前學(xué)校德育模式存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上,借鑒國(guó)內(nèi)他人德育模式研究的經(jīng)驗(yàn),從德育的個(gè)體享用性功能角度,研究學(xué)校德育模式的改進(jìn)與策略,提出了“
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中職學(xué)校德育模式的創(chuàng)新性研究.pdf
- 高職學(xué)校德育研究.pdf
- 學(xué)校德育理論與實(shí)踐
- 英國(guó)的學(xué)校德育.pdf
- 學(xué)校德育工作
- 中職學(xué)校德育模式創(chuàng)新及路徑選擇研究.pdf
- 學(xué)校德育生態(tài)研究.pdf
- 中等職業(yè)學(xué)校德育模式創(chuàng)新研究.pdf
- 分?jǐn)?shù)崇拜與學(xué)校德育.pdf
- 為學(xué)校德育辯解
- 學(xué)校德育評(píng)價(jià)方案
- 中職學(xué)校德育論文中職學(xué)校德育工作應(yīng)與
- 學(xué)校德育制度論.pdf
- 學(xué)校德育途徑的探索
- 從學(xué)校德育的張力看德育實(shí)效
- 淺談學(xué)校德育工作
- 學(xué)校德育接受機(jī)制研究.pdf
- 學(xué)校德育五年規(guī)劃
- 美國(guó)學(xué)校德育研究.pdf
- 學(xué)校德育銜接問(wèn)題研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論