情感因素和思維對高中生數(shù)學成績影響的分析及解決策略.pdf

1、數(shù)學在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨特的、不可替代的作用。作為衡量一個人能力的重要學科，從小學到高中絕大多數(shù)同學對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力．然而并非人人都是成功者，許多小學、初中數(shù)學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數(shù)學上，雖然很想學好數(shù)學，可就是數(shù)學成績提不高。在現(xiàn)實生活里也隨著高考這個指揮棒，數(shù)學更顯示其重要性，學生數(shù)學成績的好壞對學生的升學以及以后的學習都有著重要的作用，那么影響高中生數(shù)學成績的原因有那些

2、，優(yōu)等生又有什么學習策略? 新課程標準下，對思維的要求也比較高，高中新課程標準中說明：高中數(shù)學課程應注重提高學生的數(shù)學思維能力，這是數(shù)學教育的基本目標之一。如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力也是現(xiàn)在教育的一個重點。 本文在研究過程中運用了個案研究和問卷調(diào)查兩種研究方法，在論文中主要針對影響高中生數(shù)學學習成績的幾大情感因進行分析研究。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)高中生的數(shù)學學習焦慮、數(shù)學學習動機、數(shù)學學習興趣、數(shù)學學習態(tài)度、方法及其思維是影響著高