研究性學習在小學六年級《科學》教學中的應用效果研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、研究性學習是近幾年來我國教育理論與實踐領域提出的一個新課題，研究性教學已經(jīng)成為全國教學改革的重點之一。為了對研究性學習方式的應用效果進行研究，本文從簡要闡述研究性學習的定義及其意義入手，運用實驗研究的方法，設計了“環(huán)境保護及我們”等四個案例，并采用等組實驗模式實施了實驗方案，對來自研究者及學生方面的干擾因素進行了控制。最后筆者對研究性學習在小學六年級《科學》教學中的應用效果進行了研究，實驗結果表明，研究性學習方式對學生的《科學》學習成績

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