在中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的探索與實(shí)踐.pdf

1、環(huán)境與發(fā)展已成為全球關(guān)心的焦點(diǎn),可持續(xù)發(fā)展已逐步深入人心,并成為各國(guó)制定社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重要指導(dǎo)原則.但人類(lèi)在其發(fā)展過(guò)程中,對(duì)環(huán)境和生態(tài)造成嚴(yán)重的破壞,怎樣實(shí)現(xiàn)環(huán)境與發(fā)展相協(xié)調(diào)以及人類(lèi)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,已成為各國(guó)政府和有關(guān)國(guó)際組織的當(dāng)務(wù)之急和長(zhǎng)期任務(wù).環(huán)境的惡化喚醒了人們的環(huán)境意識(shí),環(huán)境教育于20世紀(jì)60年代中后期逐漸興起.經(jīng)過(guò)幾十年的努力,環(huán)境教育得到了迅速發(fā)展,人們的環(huán)境意識(shí)日益增強(qiáng).在我國(guó),環(huán)境教育已取得長(zhǎng)足的進(jìn)步.但是,

2、在不同的學(xué)校,環(huán)境教育發(fā)展水平存在很大的差異.經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),中等專(zhuān)業(yè)學(xué)樣的環(huán)境教育水平還很低.學(xué)生對(duì)生態(tài)學(xué)的基本概念、知識(shí)掌握得不夠,環(huán)境意識(shí)淡薄.為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育,我們用盧卡斯的環(huán)境教育模式理論對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍,增加了相關(guān)的環(huán)境主題,對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?根據(jù)亨格福德的環(huán)境教育課程的教學(xué)模式理論,組織教學(xué);并采用學(xué)科滲透模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,以學(xué)生為中心,采用以探究式學(xué)習(xí)為主的教學(xué)法,在化學(xué)課堂教學(xué)、實(shí)