摘要和自我提問(wèn)對(duì)元理解準(zhǔn)確性的影響.pdf

1、判斷自己是否讀懂文章的能力對(duì)有效閱讀來(lái)說(shuō)非常重要，所以閱讀的一個(gè)重要內(nèi)容就是理解監(jiān)測(cè)。一個(gè)經(jīng)常被研究者使用的測(cè)量理解監(jiān)測(cè)能力的方法是學(xué)習(xí)者先閱讀文章，接著對(duì)文章的理解程度做出評(píng)估，然后進(jìn)行理解測(cè)驗(yàn)。監(jiān)測(cè)準(zhǔn)確性通過(guò)學(xué)習(xí)者的理解評(píng)估和成績(jī)之間的相關(guān)來(lái)計(jì)算，這個(gè)相關(guān)稱為元理解準(zhǔn)確性。監(jiān)測(cè)準(zhǔn)確性和學(xué)習(xí)者有效自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)之間有著重要關(guān)系，所以研究提高元理解準(zhǔn)確性的方法是很有必要的。本研究試圖通過(guò)在閱讀理解中使用摘要和自我提問(wèn)，檢驗(yàn)這兩個(gè)策略對(duì)元理

2、解準(zhǔn)確性的促進(jìn)作用，并且還要重點(diǎn)探討在不同情況下使用這兩個(gè)策略對(duì)記憶性測(cè)驗(yàn)(細(xì)節(jié)題)和理解性測(cè)驗(yàn)(推斷題)的影響。 本研究包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一采用3(無(wú)摘要、即時(shí)摘要、延遲摘要)×2(推斷題、細(xì)節(jié)題)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，旨在驗(yàn)證摘要策略對(duì)元理解準(zhǔn)確性的促進(jìn)作用，并探討即時(shí)摘要和延遲摘要對(duì)細(xì)節(jié)題和推斷題的元理解準(zhǔn)確性的影響。實(shí)驗(yàn)二也采用3(無(wú)提問(wèn)、非指導(dǎo)性提問(wèn)、指導(dǎo)性提問(wèn))×2(推斷題、細(xì)節(jié)題)混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，旨在考查自我提問(wèn)策略對(duì)元理解

3、準(zhǔn)確性的促進(jìn)作用，并探討非指導(dǎo)性提問(wèn)和指導(dǎo)性提問(wèn)對(duì)推斷題和細(xì)節(jié)題的元理解準(zhǔn)確性的影響。通過(guò)研究，我們得到以下結(jié)果： (1)摘要策略和自我提問(wèn)策略能夠促進(jìn)學(xué)生的理解監(jiān)測(cè)。 (2)即時(shí)摘要對(duì)較短文章細(xì)節(jié)題的元理解準(zhǔn)確性有促進(jìn)作用，而對(duì)推斷題則沒(méi)有顯著效應(yīng)。 (3)延遲摘要對(duì)細(xì)節(jié)題和推斷題的元理解準(zhǔn)確性都有促進(jìn)作用。 (4)非指導(dǎo)性提問(wèn)條件下，提高了細(xì)節(jié)題的元理解準(zhǔn)確性； (5)提供問(wèn)題主干的指導(dǎo)性提問(wèn)