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1、現(xiàn)代教育的目的之一是培養(yǎng)和健全人的個(gè)性。寫作是最富個(gè)性的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的活動(dòng)，它既是衡量學(xué)生語文能力的重要尺度，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑之一。 針對(duì)目前作文教學(xué)不遵循寫作規(guī)律和學(xué)生寫作心理的現(xiàn)象，該文試圖從學(xué)生心理差異的研究出發(fā)，結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、寫作學(xué)和語文教學(xué)法的知識(shí)，分別從相對(duì)的共同性心理差異和絕對(duì)的個(gè)別性心理差異兩方面系統(tǒng)闡述如何根據(jù)學(xué)生心理差異來組織作文教學(xué)，提出因齡而教、因性而教、因個(gè)性而教的教育措施，努力做到
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