中國高等院校研究生教育發(fā)展與對策研究.pdf

1、二十一世紀是以信息技術(shù)為主的技術(shù)革命和由其引發(fā)的經(jīng)濟革命重塑全球經(jīng)濟的世紀，是知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟的本質(zhì)是創(chuàng)新，因而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才將成為教育的基本任務(wù)。知識經(jīng)濟的核心是教育，為了大力發(fā)展教育事業(yè)，加快人力資源開發(fā)，為我國經(jīng)濟和社會可持續(xù)發(fā)展提供可靠的人才保證，對高等教育，尤其是研究生教育的發(fā)展進行研究是一項極其重要的工作。研究生教育是國家發(fā)展和進步的人才庫與智力庫，研究生教育發(fā)展直接影響我國科教興國、人才強國戰(zhàn)略的制定與實施。因此，要

2、對我國研究生教育進行深入的分析與研究。為保證我國研究生教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，必須以人為本，以全面提高研究生教育質(zhì)量為研究生教育的終極目標(biāo)。 本論文以教育學(xué)、教育經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等理論為寫作基礎(chǔ)，通過調(diào)查問卷、綜合評價和實證研究等方法對中國高等院校研究生教育的發(fā)展進行研究。第一，對我國高等院校研究生教育現(xiàn)狀進行了分析。自1978年恢復(fù)研究生招生以來，經(jīng)歷了二十多年的發(fā)展，創(chuàng)建了具有中國特色的學(xué)位與研究生教育制度。隨著1999年研究

3、生招生連年大幅增長，到2005年在校研究生規(guī)模已接近100萬，使我國研究生教育規(guī)模進入了世界前列。但規(guī)模的迅速擴張也帶來了一系列問題，例如，長期存在的高等教育資源短缺、研究生教育體制不完善及經(jīng)費投入不足等問題。并通過對高等院校研究生教育發(fā)展的國際、國內(nèi)比較，找出我國高等院校研究生教育的差距和不足，只有認真地解決這些問題，才能形成具有中國特色的研究生教育發(fā)展模式。 第二，構(gòu)建了我國高等院校研究生教育發(fā)展水平的評價模型，應(yīng)用模糊綜合

4、評價法對我國研究生教育發(fā)展水平進行評價。從整體上看，我國研究生教育的發(fā)展處于中等水平，國際化水平不高，存在教育資源短缺等問題，我國研究生教育的培養(yǎng)模式還需要進一步加以完善。同時以高校研究生數(shù)作為預(yù)測對象，選擇人均GDP、預(yù)算內(nèi)教育投資、國家財政科技撥款和導(dǎo)師數(shù)量為評價指標(biāo)，運用最小二乘法和AR模型構(gòu)建我國高校研究生發(fā)展規(guī)模的預(yù)測模型，并運用模型對我國2010年在校研究生數(shù)進行預(yù)測，為國家學(xué)位與研究生教育發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略提供參考。接下來，對高