安陽市幼兒教師教研管理研究.pdf

1、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，幼兒教育要發(fā)展，幼兒教師是關(guān)鍵。沒有高素質(zhì)的幼兒教師，就沒有高質(zhì)量的幼兒教育。教研素養(yǎng)是現(xiàn)代幼兒教師必備的素養(yǎng)之一，教師只有把自己定位在教育研究者角色上，才能更好地改進(jìn)教學(xué)活動，促進(jìn)兒童發(fā)展。幼兒教師的教研水平高低直接影響了學(xué)前教育的質(zhì)量。 本研究首次從安陽市幼兒教育實際出發(fā)，運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法、文本分析法等對安陽市幼兒教師的教研現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的調(diào)查

2、和了解，筆者結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)分析指出了當(dāng)前安陽市幼兒教師教研素養(yǎng)中存在的主要問題，探討了影響幼兒教師教研素養(yǎng)發(fā)展的因素，提出了相應(yīng)的針對性措施和建議。文章主體包含三部分： 第一部分：安陽幼兒教師教研現(xiàn)狀中存在的問題，主要表現(xiàn)在教師教研意識淡薄、教研知識比較缺乏、教研能力較弱、教研道德出現(xiàn)一些偏差、教研內(nèi)容主要集中在課堂教學(xué)研究、教研成果匱乏等方面。 第二部分：阻礙安陽市幼兒教師教研水平提高的因素，主要從幼兒教師自身、社會政府

3、、幼兒園管理、教研員的引領(lǐng)四方面結(jié)合實證數(shù)據(jù)進(jìn)行了較全面深入的分析。 第三部分：促進(jìn)幼兒教師教研水平提高的措施及建議，主要從加強(qiáng)幼兒師范教育、教育行政部門提供政策保障和導(dǎo)向引領(lǐng)、幼兒園園本教研制度建設(shè)、加強(qiáng)幼兒教師職后培訓(xùn)、充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用、幼兒教師積極努力提高自己的教研水平六個方面提出了具體的建議。 本研究綜合分析了安陽幼教領(lǐng)域中各種相互影響的因素，可以為教育管理部門的宏觀管理、決策提供理論和實踐依據(jù)，為幼兒園