新課程標(biāo)準(zhǔn)下兩套初中數(shù)學(xué)教材的實(shí)驗(yàn)與研究.pdf

1、2001年我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開始，我國(guó)現(xiàn)行使用的數(shù)學(xué)教材(7-9年級(jí))采取了一標(biāo)多本的模式，是我國(guó)近代數(shù)學(xué)教育史上的重要轉(zhuǎn)折。 但由于對(duì)教材定位和指導(dǎo)思想的不同，教材編寫風(fēng)格、特色也不同．不同的教材對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的體現(xiàn)程度不同，因此不同的教材對(duì)于課程改革的影響作用也不同。 2005年3月出現(xiàn)了一些院士、專家對(duì)數(shù)學(xué)課程改革的質(zhì)疑，其中不少是針對(duì)數(shù)學(xué)教材的不完善所提出的。因此，筆者認(rèn)為必須編寫出能體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念

2、的優(yōu)秀教材。 筆者近幾年來(lái)一直在教學(xué)一線，對(duì)所在的實(shí)驗(yàn)區(qū)選用的兩套教材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)與研究。筆者分析了兩套教材的特色，也發(fā)現(xiàn)了兩套教材的一些不足。本文將針對(duì)教材的這些不足，提出教材改編的幾點(diǎn)建議：內(nèi)容的選擇要側(cè)重基本知識(shí)與基本規(guī)律；問(wèn)題情景的設(shè)置要適當(dāng)刪改；探究活動(dòng)和動(dòng)手操作活動(dòng)應(yīng)充分考慮學(xué)生的知識(shí)水平，適時(shí)安排；數(shù)學(xué)表達(dá)要規(guī)范；例題與習(xí)題的設(shè)計(jì)數(shù)量與難度要改進(jìn)；內(nèi)容的銜接要連貫；教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩，但不能因此過(guò)于形式化；