新課程標準下數(shù)學學習策略的研究與教學.pdf

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2、學學勻檗略的研究與教學’●一—．’ _ 。。。 。一．，，?‘、學科專業(yè)名稱 謬程與教學詮‘( 轂竽) 一 ，”。、。- ～ + ，‘_ 一 ：、一申請人姓名 李‘ 鵬‘- 二。。’’’ ’r ’指導．．教師，，停海伶。教擐+ ? ，i‘，，論文提交時間， ’- 2 0 0 5 年。4 月。，1 6 曰，。一| I t ≯，I ，．·-譽壤! 受爨理掣冷 崩- ^ j ^ 7 五} ：需’ ，’緄匆_山東帥范人學f I ! i

3、 i 卜學位論文新課程標準下數(shù)學學習策略的研究與教學中 文 摘 要本文從當6 口新課程改革的背景和對高中生數(shù)學學習策略的現(xiàn)狀調查與分析入手，對新課程標準理念下的數(shù)學學習策略及其教學進行了初步研究。文章對新課程標準下的數(shù)學學習策略進行了界定，并在已有的理論性研究、實證性研究的基礎上初步探析了其結構及特點，分析了其功能、意義和相關影響因素，最后對新課程標準下的數(shù)學學習策略教學作出了初步闡釋。具體來說，全文重點闡述了以下幾個方面：1 ．新課程

4、標準的首要理念是更好地促進學生的發(fā)展，學生的發(fā)展是通過數(shù)學學習實現(xiàn)的。要切實關注學￡卜的數(shù)學學習過程，也就是說，需要探討在新課程標準指導下的數(shù)學學刊策略以及學生如何更好地對其掌握和應用。2 ．新課程標準F 的數(shù)學學習策略是指學習者在特定的數(shù)學學爿情境中．位已有的知以經(jīng)驗、認知結構輔助下，建構新的數(shù)學認知結構、達成數(shù)學學習} j 標f i 9 廳濁或規(guī)則。包含了知識與技能、過稃與方法、情感態(tài)度與價值觀三個同標領域的內容，其中過程與方法是貫