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文檔簡介
1、合作學習理論是近年來被國內外教育界普遍推廣和卓有成效的一種教學理論和策略，新的《普通高中語文課程標準(實驗)》中也積極提倡自主、合作、探究的學習方式變革。本文以新的語文課程標準為背景，結合具體教學實例，從合作學習的實施、評價和對教師的要求等幾個主要方面探討如何切實有效地開展語文小組合作學習。小組是合作學習的載體，必須具備小組成員間的積極互賴關系、個人責任、社交技能、面對面的促進性互動和小組自評等幾個要素，具有“組間同質，組內異質”的特點
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