《植物生物學》網絡課程的設計與開發(fā).pdf

1、本論文以高師生物專業(yè)《植物生物學》課程作為依托,結合現(xiàn)代信息網絡技術以及已成熟的教育心理學理論作指導,對《植物生物學》網絡課程進行開發(fā).其主要研究為工作為:一、主要闡述了《植物生物學》課程的學科特點和教學現(xiàn)狀,分析了信息技術對課程改革的促進作用,指出了進行信息技術構建《植物生物學》網絡課程的必要性和可行性.二、探討了指導建設《植物生物學》的理論問題.筆者在分析、總結了網絡課程設計和開發(fā)的哲學理論和一般科學理論以及后現(xiàn)代課程觀基礎上,得到

2、了理論對該網絡課程教學設計的啟示,并以此為依據(jù)進行下一步的設計和開發(fā)工作.三、側重于網絡課程教學設計的研究,即主要以何克抗主編《教學系統(tǒng)設計》和教育部遠程教育資源委員會提出的《現(xiàn)代遠程教育資源建設技術規(guī)范》為依據(jù)對《植物生物學》網絡課程的教學目標、學習者特征、知識內容進行了系統(tǒng)分析.在該分析的基礎上對該網絡課程的教學策略、導航策略、交互策略、學習界面進行了設計.并設計出了該網絡課程的基本結構和功能.四、分析了用各種技術手段對《植物生物學