普通生物學(xué)課程簡(jiǎn)介

1、《普通生物學(xué)》課程簡(jiǎn)介GeneralBiology一、課程編號(hào)：060337二、課程類(lèi)型：必修課適用專(zhuān)業(yè)：生物技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)課程學(xué)時(shí)學(xué)分：64學(xué)時(shí)（全為理論學(xué)時(shí)）4學(xué)分先修課程：無(wú)三、內(nèi)容簡(jiǎn)介：《普通生物學(xué)》是根據(jù)面向21世紀(jì)高等院校本科生物學(xué)系列課程改革的需要而開(kāi)設(shè)的一門(mén)基礎(chǔ)課，作為生物技術(shù)的學(xué)生入學(xué)第二學(xué)期的必修課。本門(mén)課程主要是講授植物生物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，其目的是讓學(xué)生了解動(dòng)植物的形態(tài)解剖結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、系統(tǒng)分類(lèi)、生理

2、生態(tài)及其物種多樣性等基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容，為今后專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，分植物生物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué)兩條主線(xiàn)進(jìn)行授課，每條主線(xiàn)都以細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)分類(lèi)→生理生態(tài)的由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由微觀到宏觀的順序，以生命在進(jìn)化過(guò)程中的兩個(gè)適應(yīng)為主線(xiàn)，即生命體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生命的結(jié)構(gòu)功能與其生活環(huán)境相適應(yīng)的普遍規(guī)律貫穿始終，以期讓學(xué)生系統(tǒng)而又全面了解整個(gè)生物界的發(fā)生、發(fā)展及演化規(guī)律，了解生命科學(xué)對(duì)人類(lèi)的重要貢獻(xiàn)以及對(duì)

3、未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要作用，同時(shí)樹(shù)立進(jìn)化的、辨證的、發(fā)展的和聯(lián)系的觀點(diǎn)，有利于提高學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)境意識(shí)和生態(tài)觀念以及自然界可持續(xù)發(fā)展思想，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)服務(wù)。四、選用教材：周云龍主編《植物生物學(xué)》1999，高等教育出版社劉凌云、鄭光美主編《普通動(dòng)物學(xué)（第三版）》1997，北京：高等教育出版社。類(lèi)及生理生態(tài)特點(diǎn)。3通過(guò)對(duì)本門(mén)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，理解植物生物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué)在整個(gè)生命科學(xué)中所處的地位，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物

4、學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)系。二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)、植物的形態(tài)解剖結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)分類(lèi)依據(jù)；2教學(xué)難點(diǎn)植物繁殖器官的結(jié)構(gòu)、發(fā)育過(guò)程；動(dòng)物的進(jìn)化及與人類(lèi)的關(guān)系三）教學(xué)方法與手段三）教學(xué)方法與手段植物生物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué)各講授32學(xué)時(shí)。主要采用多媒體教學(xué)，便于直觀理解和掌握，同時(shí)增大信息量。四）教學(xué)主體內(nèi)容四）教學(xué)主體內(nèi)容第一部分第一部分植物生物學(xué)植物生物學(xué)（32學(xué)時(shí)）緒論(0.5學(xué)時(shí)學(xué)時(shí))要求了解植物界各種植物類(lèi)群的概況；了解植