烏海市海勃灣地區(qū)中學(xué)德育管理的問(wèn)題與對(duì)策.pdf

1、德育管理是學(xué)校管理的有機(jī)組成部分，是學(xué)梭管理工作中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、有機(jī)的活動(dòng)過(guò)程，涉及全部的德育因素。能否有機(jī)整合德育因素，將關(guān)系到德育管理能否取得預(yù)期的成效。加強(qiáng)學(xué)校德育管理，努力提高德育管理的水平和效能，是全面提高學(xué)校教育質(zhì)量，保證教育對(duì)象德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要措施，是促進(jìn)教育對(duì)象身心健康發(fā)展的必須。 對(duì)德育管理的研究，國(guó)內(nèi)外學(xué)者有廣泛的論述，所提出的策略也比較全面，對(duì)我們的德育管理有較

2、強(qiáng)的指導(dǎo)意義。但是綜合起來(lái)看，多是“應(yīng)該怎樣”，理論性強(qiáng)，缺乏“具體怎樣”，即缺乏具體的操作過(guò)程和程序，甚至有的還需要實(shí)踐的進(jìn)一步檢驗(yàn)。 本文從中學(xué)德育管理工作的角度，以烏海市海勃灣地區(qū)中學(xué)為案例，通過(guò)調(diào)查、訪談、觀察等方法，對(duì)本地區(qū)中學(xué)德育管理現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：德育管理沒(méi)有地位、管理環(huán)境無(wú)序、管理目標(biāo)失衡、管理內(nèi)容僵化、管理方法簡(jiǎn)單等問(wèn)題，從而降低了德育的實(shí)效性。筆者針對(duì)這些問(wèn)題提出如下對(duì)策：1.切實(shí)加強(qiáng)德