以問題為引導(dǎo)的高中數(shù)學(xué)課堂行動研究.pdf

1、《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)造性的思維活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。所以學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，更應(yīng)該倡導(dǎo)自主探索、動手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。
　　本文通過問題為引導(dǎo)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理組織教學(xué)內(nèi)容，也要展現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展、

2、形成和應(yīng)用的過程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動，提供學(xué)生親身感受、體驗(yàn)的機(jī)會。
　　在文中以大量的數(shù)學(xué)教學(xué)案例，進(jìn)一步闡述了有效運(yùn)用問題驅(qū)動的策略，以問題為引導(dǎo)的教學(xué)方式的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和注意點(diǎn)。以此為依據(jù)組織學(xué)生開展探究活動，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)學(xué)生懷著強(qiáng)烈的問題意識進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究時(shí)，可以從具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)造活動中獲得積極愉悅的感情體驗(yàn)，有助于強(qiáng)化求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，改變學(xué)生過分依