小學(xué)書(shū)法教育現(xiàn)狀調(diào)查與研究.pdf

1、小學(xué)書(shū)法教育的現(xiàn)狀,小學(xué)書(shū)法教育中是否存在一些問(wèn)題,以及我們將如何尋找到正確的對(duì)策來(lái)解決這些問(wèn)題,這些都是本課題展開(kāi)研究所針對(duì)的最主要問(wèn)題。為了避免論文寫(xiě)作的空泛,本課題的研究采用了具體的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,筆者通過(guò)對(duì)精心選定的三所小學(xué),一所藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校做了有針對(duì)性的現(xiàn)狀調(diào)查,對(duì)這三所小學(xué)和一所藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的140位學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查立足于調(diào)查對(duì)象的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及現(xiàn)有教育方式等幾個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),

2、小學(xué)書(shū)法教育存在著學(xué)科定位不明確、學(xué)校教育重視不夠、專業(yè)師資不足、教育觀念落后以及教育目的不明確等問(wèn)題。因此,本文通過(guò)實(shí)際考察,并結(jié)合前人的研究提出了具體的對(duì)策。
　　 本文由四個(gè)部分的內(nèi)容組成。包括本文研究的緣起,對(duì)小學(xué)書(shū)法教育的認(rèn)識(shí),以及對(duì)小學(xué)書(shū)法教育的功能闡釋,并通過(guò)這些功能闡釋,進(jìn)一步確定了小學(xué)書(shū)法教育在素質(zhì)教育中的意義及作用。筆者基于這些理論基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)選中的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行的現(xiàn)狀調(diào)查,并對(duì)回收的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了詳細(xì)的分析,