D縣小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、掌握一門外語(yǔ)是信息化社會(huì)對(duì)21世紀(jì)公民的基本要求,在小學(xué)開(kāi)設(shè)外語(yǔ)成為世界外語(yǔ)教育發(fā)展的趨勢(shì),英語(yǔ)作為世界最主要的通用語(yǔ)言,成為非英語(yǔ)國(guó)家的首選外語(yǔ)。2001年,教育部出臺(tái)的《教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出,2001年秋季開(kāi)始,全國(guó)城市和縣城小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程；2002年秋季,鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。英語(yǔ)教育在取得巨大成就的同時(shí),但農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育還面臨著各種困難。
　　 本研究立足于學(xué)生發(fā)展,通過(guò)調(diào)

2、查法了解D縣域內(nèi)小學(xué)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合心理學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)知識(shí)分析縣域內(nèi)小學(xué)英語(yǔ)教育的困境及出現(xiàn)這樣困境的原因,并就縣域?qū)嶋H提出改善小學(xué)英語(yǔ)教育狀況的可行性建議。
　　 本研究分為五部分:第一部分是引言,包括問(wèn)題的提出、研究的目的和意義、研究對(duì)象的選擇和研究方法。第二部分是小學(xué)英語(yǔ)教育的理論基礎(chǔ),介紹了第二語(yǔ)言習(xí)得理論,并結(jié)合該理論分析影響小學(xué)英語(yǔ)教育的因素。第三部分是D縣小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。從宏觀上講,D

3、縣縣域內(nèi)小學(xué)英語(yǔ)教育整體上呈現(xiàn)非均衡發(fā)展和小學(xué)英語(yǔ)教育質(zhì)量不高；微觀上,小學(xué)英語(yǔ)教師數(shù)量不足,教師專業(yè)化水平低,難以適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)教育需求;小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間不足和標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)輸入缺乏。第四部分是對(duì)D縣小學(xué)英語(yǔ)教育存在問(wèn)題的因?yàn)榉治?。D縣小學(xué)英語(yǔ)教育出現(xiàn)上述問(wèn)題是由對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的認(rèn)識(shí)偏差、教育資源配置不均衡、專業(yè)小學(xué)英語(yǔ)教師補(bǔ)充難和校外英語(yǔ)輔導(dǎo)嚴(yán)重缺乏造成的。第五部分是改進(jìn)縣域小學(xué)英語(yǔ)教育的對(duì)策建議:合理配置師資；縣級(jí)教育主管部門加快推進(jìn)小