中學(xué)教師工作家庭關(guān)系問(wèn)卷編制及初步應(yīng)用研究.pdf

1、工作與家庭是人們生活中最重要的兩個(gè)方面。在和諧社會(huì)的建設(shè)中，工作與家庭的平衡關(guān)系越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。工作家庭關(guān)系主要包括沖突關(guān)系和促進(jìn)關(guān)系。在國(guó)外，對(duì)兩者沖突和兩者促進(jìn)已有一定研究，然而在國(guó)內(nèi)卻比較少見(jiàn)，將兩方面綜合起來(lái)進(jìn)行研究幾乎沒(méi)有。在中國(guó)特殊的文化背景下，針對(duì)中學(xué)教師職業(yè)群體，工作家庭關(guān)系是一個(gè)什么樣的結(jié)構(gòu)?與國(guó)外的結(jié)構(gòu)有什么不同?運(yùn)用這個(gè)結(jié)構(gòu)，中學(xué)教師工作家庭關(guān)系狀況如何?本研究試圖結(jié)合我國(guó)特有的文化背景并針對(duì)教師的職業(yè)特

2、點(diǎn)，通過(guò)實(shí)證研究來(lái)回答上述問(wèn)題。 本研究采用文獻(xiàn)研究、訪談和問(wèn)卷調(diào)查等方法對(duì)中學(xué)教師工作家庭關(guān)系的結(jié)構(gòu)，測(cè)量及應(yīng)用進(jìn)行了研究，整個(gè)研究總共調(diào)查了500多名被試，采用探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析、層次回歸分析等多種統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)，得到結(jié)論如下： 第一，我國(guó)中學(xué)教師工作家庭關(guān)系問(wèn)卷由四個(gè)分量表構(gòu)成，分別是：工作促進(jìn)家庭分量表、家庭促進(jìn)工作分量表、工作沖突家庭分量表和家庭沖突工作分量表，共包括10個(gè)維度：物質(zhì)促進(jìn)、情緒促進(jìn)、工

3、作發(fā)展促進(jìn)、角色促進(jìn)、家庭資源侵占、心理行為溢出、動(dòng)力資源促進(jìn)、家庭成長(zhǎng)促進(jìn)、工作資源侵占和心理因素。問(wèn)卷總體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與國(guó)外相似，但由于中國(guó)特有的國(guó)情及教師職業(yè)的獨(dú)特性，在某些具體內(nèi)容上與國(guó)外存在一定的差異。 第二，經(jīng)過(guò)項(xiàng)目分析、信度分析、探索性因素分析、驗(yàn)證性因素分析、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度分析、遞增效度分析和理論效度分析結(jié)果表明：本研究編制的中學(xué)教師工作家庭關(guān)系問(wèn)卷信度和效度均達(dá)到了測(cè)量學(xué)的要求，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是有效的合理的。