高校師德弱化問題及對策研究.pdf

1、“國以教為本，教以師為本，師以德為本?！睅煹率墙逃酥琳麄€(gè)國家民族的根基。本文以高校師德為研究對象，以理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，運(yùn)用比較分析的方法，對當(dāng)代中國高校師德進(jìn)行了整體審視。首先界定了高校師德的基本內(nèi)涵，分析了加強(qiáng)高校師德建設(shè)的重要性，接著具體闡述了師德弱化的主要表現(xiàn)并進(jìn)一步探究了師德弱化的各種根源，指出導(dǎo)致師德弱化的主要原因：社會(huì)對師德理想性訴求與教師個(gè)體現(xiàn)實(shí)性追求之間的對立；市場經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)存在對高校辦學(xué)理念和教師主體價(jià)值的沖擊

2、；教師管理與評(píng)聘制度的缺陷；社會(huì)性道德危機(jī)對師德的影響以及可資借鑒的歷史資源的不足。最后，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求，在深入分析當(dāng)前我國高校師德建設(shè)存在的主要疑難問題的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地提出了應(yīng)對當(dāng)前高校師德弱化的主要策略：以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高尚師德建設(shè)；遵循以人為本，切實(shí)關(guān)懷教師物質(zhì)需求與精神提升；完善評(píng)價(jià)機(jī)制，形成嚴(yán)明的他律；加強(qiáng)自我教育，形成嚴(yán)格的自律；借鑒他山之石，區(qū)別對待不同層次的職業(yè)道德規(guī)范；營造環(huán)境氛圍，