北京奧運(yùn)會教育價值的開發(fā)與實現(xiàn).pdf

1、教育是奧林匹克主義的核心內(nèi)容，是貫穿奧林匹克運(yùn)動的生命線，是奧林匹克運(yùn)動的精髓。北京奧運(yùn)會的召開為整個奧林匹克運(yùn)動增添了新的含義，是本世紀(jì)人類社會活動的一大壯舉，這將意味全世界人民有機(jī)會在全方位領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的氛圍中，參加一次全面而深刻的奧林匹克教育活動。北京奧運(yùn)會提出的“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”的理念，“同一世界同一夢想”的口號等，本身就蘊(yùn)涵著豐富的對人、對社會、對人類、對自然生態(tài)環(huán)境的極致關(guān)懷，有著重要的教育價值。如何利用北

2、京奧運(yùn)會的契機(jī)，向國人乃至全世界人民展現(xiàn)奧林匹克運(yùn)動的教育價值，在探索普遍性的奧林匹克運(yùn)動教育價值的基礎(chǔ)上，研究北京奧運(yùn)會自身獨特的教育價值及其實現(xiàn)途徑，將直接影響奧林匹克運(yùn)動的教育成效，并作為奧林匹克教育的“中國模式”補(bǔ)充進(jìn)整個奧林匹克運(yùn)動之中，為后期開展奧林匹克教育活動提供參考依據(jù)。
　　 本文以文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等為主要的研究方法；以奧林匹克運(yùn)動教育價值、北京奧運(yùn)會教育價值及其實現(xiàn)途徑、

3、北京2008中學(xué)奧林匹克教育效果為研究對象；以矛盾的普遍性與特殊性原理、價值本質(zhì)論、人的全面發(fā)展理論、奧林匹克運(yùn)動與教育的本質(zhì)聯(lián)系等作為研究的理論基礎(chǔ)進(jìn)行研究，最后獲得如下研究結(jié)果：
　　 1、關(guān)于普適性的奧林匹克運(yùn)動教育價值的研究
　　 奧林匹克運(yùn)動教育價值的定義是：奧林匹克運(yùn)動作為一種社會實踐活動的屬性與人及社會發(fā)展需要之間的一種特定關(guān)系。奧林匹克運(yùn)動教育價值可分為個人層面的教育價值和社會層面的教育價值。個人層面的教

4、育價值主要體現(xiàn)在奧林匹克運(yùn)動對人的身體教育價值、德育教育價值、智育價值、審美教育價值四個方面；社會層面的教育價值主要體現(xiàn)在公平、公正的社會倫理價值、團(tuán)結(jié)、友誼的和平價值、促進(jìn)人類與自然環(huán)境和諧發(fā)展的可持續(xù)性發(fā)展價值等三個方面。
　　 2、關(guān)于北京奧運(yùn)會教育價值的研究
　　 北京奧運(yùn)會教育價值的定義是指北京奧運(yùn)會作為一種社會實踐活動的屬性與滿足人和社會發(fā)展需要之間的一種特定關(guān)系。只有當(dāng)北京奧運(yùn)會的結(jié)構(gòu)、功能、規(guī)律、屬性、層

5、次等被人所認(rèn)識、理解和領(lǐng)悟，并給人帶來一定的利益，刺激人們的需要，并在人的情感、知識、能力和意志的推動下，認(rèn)識和享用北京奧運(yùn)會，才能實現(xiàn)北京奧運(yùn)會的教育價值。北京奧運(yùn)會既體現(xiàn)了普遍性意義上的奧林匹克運(yùn)動教育價值，還體現(xiàn)了自身獨特的教育價值，并受到人們對奧林匹克運(yùn)動的價值取向和社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的影響。人的意向性活動和發(fā)展需要是北京奧運(yùn)會教育價值實現(xiàn)的動力。北京奧運(yùn)會的教育價值主要表現(xiàn)在公民教育價值，促進(jìn)民族文化的自覺、自信，北京

6、奧運(yùn)會志愿者精神的教育價值等方面。
　　 3、北京奧運(yùn)會教育價值實現(xiàn)的途徑
　　 北京奧運(yùn)會教育價值的途徑主要有以下五個方面：將體育與文化、藝術(shù)相結(jié)合，榜樣教育，奧林匹克教育計劃的制定與實施，以傳媒為平臺的奧林匹克教育，“全民健身與奧運(yùn)同行”全國大型主題活動。
　　 4、北京2008中學(xué)奧林匹克教育效果
　　 奧林匹克教育示范學(xué)校的學(xué)生對奧林匹克運(yùn)動、北京奧運(yùn)會的關(guān)注程度、認(rèn)知程度、參與程度等均要高于普通