我國教師責(zé)任實(shí)現(xiàn)的影響因素及現(xiàn)實(shí)對策研究.pdf

1、責(zé)任無處不在，無時不有。人一生當(dāng)中要履行對他人、對自然、對社會以及對自身的責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任是人之所以為人的基本規(guī)定性之一?，F(xiàn)今，我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，出現(xiàn)了許多亟待解決的社會問題，其中責(zé)任已成為我們這個時代的一個突出問題。而教師作為教育發(fā)展與民族騰飛的關(guān)鍵因素，研究教師責(zé)任問題便具有更為特殊的意義。目前我國教師隊伍素質(zhì)不斷提高，大部分教師在自身工作崗位上盡職盡責(zé)，履行教書育人的神圣職責(zé)。但不可否認(rèn)的是，部分教師身上確實(shí)存在著責(zé)任缺失。本文

2、旨在了解當(dāng)代教師責(zé)任履行基本狀況基礎(chǔ)上，通過對影響我國教師責(zé)任實(shí)現(xiàn)因素與現(xiàn)實(shí)問題的研究和探討，為教師責(zé)任的更好實(shí)現(xiàn)提供可資借鑒的啟示。論文共分三個部分： 第一部分從教師責(zé)任的概念、內(nèi)涵以及教師責(zé)任實(shí)現(xiàn)的意義與價值三方面對教師責(zé)任進(jìn)行解讀。 第二部分通過對教師責(zé)任履行狀況問卷調(diào)查結(jié)果的研究與理論思考，從責(zé)任感、責(zé)任能力、教師管理制度、法律和道德規(guī)范、社會輿論與期待、學(xué)生六個方面對影響教師責(zé)任實(shí)現(xiàn)的因素進(jìn)行分析。 第